阅读教育的解释力，理解解释力在于意义和价值的澄清，在于让本质呈现出来，做事如果有仪式感，能够提升品质和质量。前段时间我想要在100天倒计时中做一件有意义的事情，用漂亮图案的纸张为高三学生送寄语祝福，不仅仅是这100天的努力，以后的人生路上还有更多的路要走，陪伴的坚定和长久的付出会让这段学习的路上有更多的收获。一方面是重视这件事情，另外一方面如果想明白，那么表达寄语的内容会更有力量。
用主动承担赢得成长机会，承担中成长的意识，新网师的义工主动付出，获得的是工作能力的提升。
工作要区分目标和目的，目标清晰才能够执行有力量，做下来容易。比如早起的这个习惯，早睡保证睡眠时间，前一天晚上确定早读的内容，起床之后能够即刻坐下来而不是在盘算和考虑到底做什么，没有计划的时间容易浪费，在手机 和无关信息的裹挟中时间流逝。
下一步，前一天提前计划做的内容，做事之前有计划。做事之前思考目标和预期结果。
工作中间有及时分析节奏，进展和结果对照。
提高工作效率的四个观念：表达准确，文字精确，闭环思维，复盘意识。
结合文本内容与自己的工作结合，第一在于目标清晰，当下首先完成的事情和流程内容，陆续清晰。
第二文字精确理解为在工作的进程中注意清晰自己做的事情，和最终目标一致，方式分散影响进程。
第三闭环思维中的PDCA循环，提醒自己工作中的检查和处理环节，很多事情虎头蛇尾没有坚持，在于自己后续的检查和处理环节不够到位。比如课堂我布置的作业，课下都没有检查，导致自己对落实情况和结果不够明晰，所以有预设环节，最后没有完善和总结部分。
比如提问的内容，课下没有检查，不确定学生的公式是否掌握。计划是周日晚自习重新进行提问，检查提交作业情况，及时做好记录。
今天早上的反思，属于工作的第四个阶段，复盘意识。总结经历形成经验的转化过程中。
通过一上午文字描述，发现自己还是需要对文字进行琢磨，把事情做好，首先是完成，自己的状态是能够去做，第一时间有执行力，想到了一件事，很快就去做，需要改进和提高的地方是持续跟进，需要有韧性的意识。
