那一天,一如往常,早上六点半,在床上跟安安奋战。
以前从来不知道,原来叫一位小一生起床,是一件这么有挑战的任务。难怪,早上起床,我跟孩子的爹说“我们一个叫安安起床,一个去弄早餐”时,下一秒,马上有人冲去煮咖啡!
回到那一天早上,我在床上学鸡叫:“咕咕咕,天亮了,小朋友要起床上学去啰!”只见床上那一位小女孩把棉被拉的更紧了….第二招,按下Play键,心中打的如意算盘是让小苹果音乐来叫醒这个小女孩,只是,歌曲已经唱到第二段,棉被里依然没动静。这时的我,看着床边的时钟,短针越来越靠近7,只好使出最后一招,粗暴的把小女孩从被窝里拉出来……
关于“如何帮一个还在睡觉的小孩穿衣服”这件事,不知道有多少妈妈干过?衣服套尽头里,胳膊还没穿上,身体就倒回床上,扶起来拼命把胳膊塞进袖子里,好不容易弄好一边,要继续另一只袖子时,身体又倒回床上了,这时我突然灵机一动,干脆重复这个动作,扶起来,倒下去,扶起来,倒下去,嘴里边说:“翘翘板,好好玩,我们一起来玩翘翘板”说也奇怪,小女孩突然醒了,而且是有精神张开眼睛跟我一起玩起了翘翘板游戏,既然醒了,穿衣服就好解决了!
来到饭桌前,一家人边吃早餐边聊天。
我说:早上翘翘板好玩吗?
安安:好好玩。这样起床好有趣喔!
我说:真的耶,原来还有这种翘翘板起床法。
安安:对呀,好好玩
妈妈:(抓住机会接着问)你还知道有什么方法可以叫人起床吗?
安安:有啊,在耳朵旁边大叫吓他一跳,就起床了。
妈妈:对耶,你好厉害喔
安安:还可以用搔痒的啊(越讲越有兴致)
妈妈:这个可能有用,你怎么这么会想方法,好棒!
安安:还有啊,让手手做体操就醒了(越讲越得意)
妈妈:什么意思?
安安:就是把睡觉那个人的手手拉起来在空中做体操啊
妈妈:你实在太有创意了,这个你也想得到!
这样的对话,持续了一个早餐的时间,
那一天,当妈的收集了好多叫小孩起床的方法,
有搔痒,学鸡叫,播音乐,手手做体操,翘翘板,在耳朵旁吓他,手指在肚子上跳舞,亲亲(亲到醒为止),叫妈妈来叫(爸爸叫不起来时使用)…
演变到现在,每天睡前,安安会笑咪咪地问我:“妈妈,明天你要用什么方式叫我起床?”
曾被很多人问到:Phoebe老师,你是怎么教你的小孩画思维导图的呢?
我的回答经常是:我还没教安安画思维导图,但在每天的生活中,我跟安安用玩跟对话的方式,潜移默化练习思维导图的思维模式。
谁说思维导图一定要画出来呢?
思维导图的精髓在思维的建构过程,而我们看到的那张图,是我们思维的呈现。不是不重要,只是不一定必要。
特别是对于孩子来说,用玩的方式来建立思维模式更加自然而有趣。我经常跟安安玩这样的游戏,这个对话模式其实是训练孩子的思维广度,也是思维导图中的联想开花Brain Bloom。“一想多”的思考训练,可以锻炼创意思维及问题解决的能力,日常生活中信手拈来都是练习的题材。
安安小时候,我们经常到公园里去玩,看到小鸟站在树上,母女俩手牵手站在树下,讨论为什么那只小鸟要站在那里?对话模式是这样的:
妈妈:为什么小鸟站在树上呢?
安安:他可能累了吧,站在那里休息啊
妈妈:有可能喔,那你觉得除了累了,小鸟为什么会站在树上呢?
安安:他可能在等他的朋友吧
你发现了吗?妈妈只要不断用“鼓励+发问”来引导孩子思考。问题引发思考,答案却让思考终止。学习总在生活的每一处发生。
如果是你,你觉得小鸟在树上做什么呢?