今天相对来说是比较平静的一天，在教学上也是紧张的一天，一天下来感觉还是很愉悦的。
早晨第一节课，检查学生关于定理背诵的情况，看到四号同学还是不能熟记，可见他们还是需要下一点功夫的，明天我继续检查，可能练习的多了他们就记住了。以前可能老师们对他们要求也不严格，他们惰性强，对自己没有信心，如果不盯着点他们很容易对自己放弃！
抽查完了定理的背诵，让学生齐读《少年中国说》，让同学们感受到文化的力量，给他们内心注入更多的能量。因为盖康乐作业没有完成，我让他到讲台上领读，这样有利于他对作业的认识，希望不再出现组长作业不交糊弄的现象。今天下午批阅作业看到他确实习惯很不好，过程不写，图形不画，周末作业几本没有做。我在想如果有机会，这样的学生需要去家访一次，近距离的去和他接近，帮助他改掉这个不好的习惯，也是为了培养他的责任心，否则以后走上社会会吃大亏。
反倒是刘嘉伊，这个同学们说从来不交作业的人，天天交作业，而且写的很整齐。我对她组长徐晓静说多鼓励鼓励她，这样的孩子太需要被看见，也太需要关注了。因为从来没有人搭理她，在意她，都是对她模式，她也觉得自己和不存在一样，如果我们给她一点关爱，她就会慢慢的醒来的。
下午第一节课是信息，有14位同学考出了A，所以不用重考了。其余同学去上微机课，我就给这14位同学讲了周末的作业，这样他们明天中午就可以在小组内当老师，和组长一起教其他的同学，这样处理起问题也就快了很多，他们都可以当小助手了。我自己感觉好像拾到了宝贝一样，这可能就是老师的职责吧，虽然有14位同学的课堂，一样的精彩专注，14位同学就是14课火种，星星之火可以燎原，但愿他们能在班内点燃给其他同学带去光明。
