优点 体验分数的意义
改进：分数产生的必要性整数不能表示了，我们应该怎么办呢？
分数分本质特点还不是很够 。
整数不能表示 ，小数也可以表示。学了小数 ，正常情况下，该出的东西没出，就要体验
我分四瓶水，每人两瓶，一个蛋糕 ，整数不能表示了，你的一半怎么表示呢？
我们有小数就好了，为什么还要用分数进行表示呢？
结合意义出想法。
黑板是这个整体的三分之一。
初步认识的时候就是把这个整体的三分之一 。
没有抓住，这些教学环节，都有 但是没有深入学习，折纸是核心任务，折纸的目的性不强，没有发掘出深层次的意义。
突出核心问题 ，深入思维。
这节课缺少数学文化的滋养，数学文化是特别有价值的。 埃及 中国 的算筹。优点 体验分数的意义
改进：分数产生的必要性整数不能表示了，我们应该怎么办呢？
分数分本质特点还不是很够 。
整数不能表示 ，小数也可以表示。学了小数 ，正常情况下，该出的东西没出，就要体验
我分四瓶水，每人两瓶，一个蛋糕 ，整数不能表示了，你的一半怎么表示呢？
我们有小数就好了，为什么还要用分数进行表示呢？
结合意义出想法。
黑板是这个整体的三分之一。
初步认识的时候就是把这个整体的三分之一 。
没有抓住，这些教学环节，都有 但是没有深入学习，折纸是核心任务，折纸的目的性不强，没有发掘出深层次的意义。
突出核心问题 ，深入思维。
这节课缺少数学文化的滋养，数学文化是特别有价值的。 埃及 中国 的算筹。
