也是自己开始时候的咬笔杆时候的写照/
我们去了公园一趟，回来写个游记的形式。
开始就是一个去吃了章鱼小丸子，要知道确实这个就是最大的收获。
最后一句永远会是我很开心。
我说还有没有别的内容，我下次让你走到饭店门口表示你吃完饭就回来了，可以吗？
其实我们是待了两个小时的，心理上如果感觉没有消费过，就像是没有去过一样。
所以她会去补充的时候，汉堡包一样的几层。上来就是写吃了章鱼小丸子，然后是去晚话题，接着是喝了奶，然后是看梅花，继续写吃了好吃的，最后是爬了城墙，最后是开心。
这次估计是最大的成就感了，因为能写满满的一页纸，我不想让她继续擦掉重新写了，就说你照着可以换一张纸誊写下来，在她哪里，理解出了抄就是完全照抄的意味，所以回去接着整了。
我读到了夹心面包的层次感，就是有吃有喝有玩儿的，够丰富，也像是我的课堂一样，总想要呈现更多的内容，就是方式和顺序不太连贯自然。
改完之后，没有以前的篇幅那么长了，内容丰富了很多，聚焦在重点——我们主要目的去是为了和姐姐们一起玩儿的，如果是吃东西的话，在家里也是可以胜任的，当然在家里不觉得这些是美味，出去了自然就不一样了。
然后她重点写了看梅花，从颜色方面着手，白色，粉色和红色的，要数白色的最香，很多人驻足拍照片，还有一些人穿了鲜艳颜色的衣服在拍视频。
更关键的是，看到了两个人在画梅花，我们停下来看她们专注投入地观察细节，才能化出来枝干的蜿蜒走势，画出来花朵的神态。右边的作品有喜鹊在枝头上鸣叫，一幅“喜上梅梢”的意境图。
对我来说，经历记录下来都是美好的回忆。
孩子虽然注意到这些细节，哪些值得记录在日记里也是一个锻炼谋划的过程。开始时候需要思考，有些不会写的字还需要拼音代替，多数时候还想要问家长求证哪个字是如何写的。
一番功夫下来，孩子的作品完成时间基本上一个小时过去了。从晚上10点开始写，到最后一遍去誊写和整理时候已经是10点40多分，完整写下来一幅作品确实需要构思，当然如果不是为了这篇作文，我们出去花费的功夫也是体验之后的感受。
这篇游记，也提醒我自己以后是需要对素材进行加工，留意观察细节和背后的原理。
做题时候更是需要总结，和命题人对话的过程。课堂中也是观察学生的好机会，自己用心感受。
