中原焦点坚持分享第2396天 202300921

今天上午讲校级说评课，三四年级的主题是作文。

接到这个任务是三年级，孩子还没入学的时候。主任说我有经验，让我带个好头。我也没啥好说的，因为我是老教师。

刚刚入学的三年级的孩子们要写一篇看起来像模像样的作文，太难了。

难在孩子没有每天写作业的习惯，不知道啥叫作文。难在一二年级不写家庭作业，家长已经养成不看孩子作业的习惯。

每天批改孩子的作业，我就像站在泥潭中，没有力气迈动我的脚步，甚至手拿批改作业的笔，也无法动弹。因为看着孩子们交上来的作业，脏、乱、差、空白……五花八门的情况，让我心烦意乱。想到要讲的作文说评课，更是令我寝食难安。

困境中的人的确不好受，在泥潭中的不止我一个，同行的还有一群。我们在一起说一说聊一聊。由最开始的说不好的，渐渐的说一些让我们觉得好的。有好的共分享。我们的心情，像昨天张景超讲课时的天空明朗，像今天上午第2节走出我们学校的操场敞亮。

怎么样教好作文？不是一个人的行走。有老师和学生的配合，有办公室同事的配合，更有家长的参与。在这个过程中每一种合作都有效。老师们说的话，孩子要愿意听；办公室老师的建议，让我有一种新的思路；家长扎扎实实对孩子们的陪伴，让我有了底气。同心同德做教育，我感受了这种美好。迎难而上，是我们每个老师的责任和义务，再难走的路有一群人相伴，会好走的多。

其次，榜样的力量真的是无穷的。每天不写作业的一大堆，但总有完成作业的，对于这样的孩子和家长我奖励孩子糖，奖励家长和孩子一起吹心型的气球，奖励孩子读优秀作文……

针对今天的公开课—如何《写日记》，其实不是今天我才开始讲的，铺垫早在开学时就已经在做了。通过优秀作文的榜样引领，通过不会写、应付作业等情况的各个追击，通过微信电话视频等形式的家校合作，能正常跟上来的孩子陆陆续续多起来。连续两天班级每个孩子都能完成作业，连续一星期孩子们的好作业越来越多……榜样加惩罚，看得见摸得着的利弊，每个孩子都清楚，每个家长越来越能慎重的对待。通过这段的陪伴让我看到无论学习生字，还是学习写作文，首先需要转变的是态度。好的态度，加上我们老师认真踏实耐心细致的陪伴，一切都会慢慢慢慢走向正轨。

关于这节课的设计，我想到的是尽可能的多一些互动和唤醒。

首先说互动吧。日记一二年级孩子们偶有写过，三年级有什么不同呢？读自己的日记，让现在的自己走到过去的日记里，看看过去的自己，这是自己和自己互动。幻灯片中的东东，关于写日记好像是空白，不会写日记的烦恼充斥大脑。相比已经写一点点日记的孩子们来说，东东就变成了我们这节课的学生。小老师们上场了，东的烦恼渐渐的少了。看不见的东东和看不看得见的互动，让孩子们在学习的过程中多了一些兴奋。这也是课程能推进的重要因素。课程中涉及的问题，孩子们在回答东东。孩子们和孩子们之间，创造更多的机会交流，让每个孩子动起来。课堂不是发言者的课堂，属于每个孩子。让更多的孩子卷入其中，收获的面积才会越来越大。

再说第2个词唤醒。日记不是从天而掉，尤其是昨天晚上的日记，我让孩子读之前写过的日记，我直接命题日记《美好的回忆》。要求写的内容必须是在曾经的日记中读到的，再次回忆时的再次感觉—美好。日记一篇篇，美好一大串。孩子们把写过的日记带过来，从中选择10篇，折起来。再让孩子们选择5篇，用线圈句标出，其中一两句心动处画面处。再选择一篇进行修改。都需要改什么呢？这也是做了一些前沿的准备工作的。这项工作昨天上午第4节和中午来的时候做——加好词好句，改格式，增加具体内容。就像孩子们今天在课堂上所说的，让自己的日记更饱满更充实。读日记不仅仅是读，不仅仅是回忆，而是对日记内容的再看到再扩展。一本本的读下来，哪些画面是最美好的选择其中1~2个写入昨晚的日记中。回忆是美好的，带着写日记的美好感觉走进如何写日记的课堂中的孩子们的感觉，也是自信而又美好的。

关于写日记，书上有三个问题。把书上的问题以东东的口吻提出来，结合孩子们的生活学习实际再加深再运用。“写✍评、改”，层层推进，步步登高。

但分析孩子们上的课堂练习，我会发现孩子们清楚评价标准，但给两篇文章打评价时依然会困惑：很多同学不知道星打在哪里，不知道该打几颗星。课前练习纸的设计有问题，流程缺少师示范。好像被时间限制，当我下去巡视时，发现了两个会做练习的同桌梓墨和景明。好！课堂上有救老师场的学生，感觉真美好！课堂上就让这个两孩子交流，一次回答，有理有据，精彩极了！但对于一部分孩子来说，这一步只是滑过了。走过路过会错过，总归是一种遗憾。

另外，对于流水账似的日记如何修改，孩子们找到了可具体化的很多点。但课堂上没有跟踪追击。只是把点找出来，只是点到为止。没有更明确的选择，更没有把点变成面，终归是一处模糊的修行。

这节课上下来总体感觉我可以给自己打70分，甚至可以打100分。之所以打70分，是因为课程前面有些松，后边不得不紧是因为没有深挖一口井。给自己打100分是因为这段时间，为了让孩子们养成写作业的习惯，为了让孩子们知道什么叫作文，每一天我都在摸索。

哈哈哈哈哈！

公开课讲完了，

我的心，

也像孩子们，

画的花一样，

开了！

开花的我，

眼前风景变了！

变了！

再定定神儿。

吹吹风，

看看花。

好好享受，

生命的美丽吧！