不会的，怎么可能引起教师失业呢？AI技术真的进步后，只会因此更好地辅助教师完成教学和管理，但无论如何，AI只能起到辅助作用。
非要说造成失业，也是因为那些本身就不称职的老师被淘汰！没有AI，也自然被其他自然选择所淘汰。
教师的作用不仅仅是灌输知识点，还有课下监督，不仅是监督记录，更是关注思想动态，还有知识的强化。
所谓，学高为师，身正为范，而且还要加上答疑解惑的纪律层面的监管。
而这些，在可预见的未来内，AI都做不到。除非AI具有了和人类一样的智商，和人类同吃同住，恐怕这不是人类发展AI技术的目的吧。
在辅导机构做了七年了，深切地感受到了一点：好孩子是管出来的。这里的好孩子不是片面地指成绩好，而是指包括成绩在内的各个方面。
从小学生到考研的学生，基本上都存在自律性不足这个问题，而课下管理，不可能想象用AI技术监督其大脑电波变化、心率变化等，否则教室就不再是教室，就成了病房了。
如果AI技术，通过让学生佩戴各种设备等技术手段，做到了这一点，那么新的分心因素（学生猎奇、相互打闹、频繁分心等）又出来了。
不要希求科技能够解决一切问题，只有活生生的人，才有真实的威慑力和真实性。
老师的以身作则和近在咫尺的威慑感，是教学和管理的核心，而这部分是不可替代的。
比如，培养学生的阅读习惯，老师自己就要先具有这个习惯，并且以身作则，潜移默化地影响学生。
之前看过一个文章，两个语文老师在谈论自己班的成绩，成绩较差的班的语文老师问另一个老师有什么秘诀，对方半开玩笑地回答：“其实我感觉自己有点不负责任呢。其实我就拿本书到班里坐着看书，慢慢地学生也就跟着一起看书了。看得多了，语文成绩也就提高了。”
这哪里是不负责任，这是榜样的力量！
看看，这种效果，AI就做不到。
而且，如果存在失业风险，20年前，老师职业就不存在了，因为那时就有了网课，包括视频直播课和录播课。而现在的AI技术，和20年前的网络技术没有本质的不同。
举例来说吧，我曾短期在一家叫松鼠AI的培训机构做老师，离职原因很简单，就一条——看不惯这种忽（zha）悠（pian）。
那个公司里的所谓AI，只不过是做了一部分动画效果，在动画之间夹杂了视频讲解，仅此而已，而且对应的教材版次还不一样，非常机械。
我拒绝使用这个所谓的AI系统上课，单位却要求我服从，说这是单位的特色，于是做了一个月，断然离职。
忽悠就是忽悠，无论怎么包装！
随后又出了一家斑马AI，这个培训机构也是同样针对初中（基本上只是初一以下）和小学生，初二的学生都已经不再买账了。
当然，需要承认的是，AI技术进一步成熟后，就可以充当更好的教辅工具，协助老师把教学中更多重复性的内容做好。但依然替代不了老师。
而当前的AI，更多的还是在兜售概念。同很多所谓右脑开发、快速记忆一样，也只有概念而缺乏内容。
说白了，这只是营销的手段，迎合很多人不劳而获的心理，最终，不知道为什么，却总有人充当韭菜，心甘情愿地去报名学习。
如果理智思考一下，如果真有这么多违背规律的事实，人类早就不需要学习了。
也就意味着没有了矛盾。哲学告诉我们，矛盾是推动事务发展的动力。这种所谓的AI，幸亏只是人类一厢情愿，否则人类只会万劫不复，自取灭亡。
