我是玉丽，坚持每天写文章，这是我每天一篇的第101篇，文章以“读书分享”、“育儿笔记”为主，记录自己以及孩子的成长。
最近在看育儿书籍时，常常看到可怕的两岁（Terrible Two）这个说法，这个说法来源于罗斯蒙德 (John Rosemond)《可怕的两岁》一书。
一提到“可怕的两岁”，家长们往往会联想到孩子突如其来的怒意、坚决不从的挑衅、生龙活虎地东奔西走等等让人头疼的事件，孩子这时候处在人生的第一个叛逆期。让家长觉得可怕，是因为正常情况下孩子在1.5—3岁之间要经历多个人生的敏感期。
其中“自我意识敏感期”和“秩序敏感期”，是孩子常常让父母觉得可怕的主要原因。我的女儿刚满两岁，这两个敏感期，也已经先后出现了，对此特别的有感触。
自我意识敏感期
宝宝一岁半左右时就会开始有自我意识，比如“我的玩具是我的”这样强调物品所属权的意识，这就是宝宝的自我意识敏感期，是宝宝认识自我的一个过程，也是性格发展的一个过程。
自我意识的敏感期一般在孩子一岁半到3岁之间出现，因为个性差异或早或晚。自我意识敏感期的到来主要表现为三个方面：强调“我的”、爱说“不”，同时伴随“咬人”“打人”。
这三种表现在女儿身上都有体现，她对于自己的东西认得特别清楚，并且不愿意给别人，比如说只要是她的衣服，绝不愿意给别人穿，给别人穿了就大哭，一定要要回来，也很喜欢拿不同的东西来打我们。最明显的就是什么事情都要自己做，穿脱衣服、鞋袜，吃饭，走路，扫地等等都要自己来，不愿意我们干预，说得最多的就是“宝宝来”。
自我意识敏感期是所有敏感期中最重要的，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，这样一个强大的能力首先就来源于自我形成的敏感期。
处在自我意识敏感期的孩子，几乎将他全部的热情和注意力都集中在了自我的建构中。如果没有这样的激情和全部的投入，婴儿就永远无法形成自我，最后也无法走出自我，当他们成人以后，就真的以“自我为中心”了，也就丧了“我”与他人、社会的分离的机会和界限。
所以了解这一阶段的孩子，知道他为什么说不，对于家长来说尤其重要。面对这一敏感期的孩子，我们应该如何做呢？下面分享书籍里专业的方法：
1.当孩子说这是“我的，我的”时，父母不要着急强迫孩子去分享。这个时候，父母要尊重孩子，孩子的东西一定要孩子做主。可以反复给孩子说：“这个车子是你自己的，别人不能抢你的；那个小兔子布偶是小萝卜的，你也不能抢她的。她要想玩你的车，必须经过你同意，你不同意，她不能抢；你要想玩她的小兔子，也要经过她同意，她不同意你也不能抢。”
让孩子学会分享的前提是让他首先体验到拥有。慢慢的孩子就会有正确的物权意识了，当他充分的体验到的自己的玩具自己做主以后，就会有安全感了，接下来就会发展出交换玩具的行为，慢慢地也会发展出分享的品质。
2.当孩子热衷于说“不”的时候，只是在通过语言来体验“我”与他人分离的快乐。家长们不必过分较真，也没必要强调纠正，该怎么做就怎么做，不用和他强调分辩，过一段时间孩子自然就会过去了。这个时期应尽可能尊重孩子的选择，满足孩子的需要。
3.当孩子打人咬人时我们只去制止孩子的行为。对孩子来说“打死你”是排除的意思，不要去谴责也不要说教，因为那和粗野的行为是不同的，尽量让孩子在不违反规则的情况下使用他的自我。
4.处在这个敏感期的孩子，家长一定不要和孩子斗争，不要和孩子较劲，因为这是一个人形成自我的起点。
秩序敏感期
2岁至4岁是幼儿的秩序敏感期，在他认识世界的过程中，他的学习课程其中之一便是熟悉身边的事物，有秩序的将事物联系起来，并固定在脑海中。
如果进入2岁的孩子，出现这些表现：想法层出不穷，对事物的秩序有了强烈的需求，要求所有物体和生活习惯必须按照一定的顺序，一点儿都不能变，这便预示着孩子的“秩序敏感期”来临了。
我女儿在这方面最明显的一点就是，喝奶时一定要我抱着，并且姿势都必须一样，盘着的腿不能伸直，她坐在左手边的一定不能坐在右手边，而我的右手必须帮她一起拿着奶瓶，不然她就不愿意，甚至不喝。有时候她要弄的东西，如果我们动了，必须得恢复原样，再让她自己来弄，不然就哭闹。好在之前在《捕捉儿童敏感期》一书中读到过，不然很多时候都会被她搞得一头雾水并且头大。
这样很多时候让我们摸不着头脑的秩序敏感期，对孩子的成长是有着重大意义的。
1.当秩序得到满足时，孩子能感受到真正的平静和快乐。
2.良好的符合预期的秩序可以帮助孩子适应环境，而一个能良好适应的环境又能帮助孩子独立自理，建立自信。
3.事物的秩序和规律可以帮助孩子建立最初的逻辑感，提升认知。
4.秩序可以帮助孩子建立规则意识，长大后成为遵守秩序，创造秩序的合格社会人。
秩序的破坏会给孩子带来不安全感，带来思维，感觉，情绪和心理的混乱，从而使心智和性格发展受到不良影响。所以当秩序敏感期到来，我们一定要保护，理解，尊重，协助我们的孩子，给他们提供一个有秩序的环境。
面对秩序敏感期的孩子，我们该怎么做：
1. 正确应对秩序敏感期，接受孩子的固执。
孩子在秩序敏感期会有一些近乎偏执的原则，而且对于秩序的破坏往往产生大哭大闹等过激反应。家长要充分理解和尊重孩子的秩序感，尽量给孩子提供符合他内心秩序的环境。如果需求实在不合理，就需要灵活变通，可以通过拥抱、讲道理、转移注意力等方法平息孩子的情绪！切记蛮横镇压……切记蛮横镇压……切记蛮横镇压……
2.为孩子提供相对稳定的生活环境
对于幼儿来说，频繁变换的生活环境，将使得孩子很难产生稳定的秩序体验，进而冲击他们对这个世界的安全感。所以，为了保护孩子的秩序感，家长应为孩子提供一个相对稳定的生活环境。
3.借助敏感期培养良好的生活习惯
对秩序的偏好使得孩子天然喜欢有规律的生活，爸妈们可以利用这一点，帮孩子建立一种合理、科学的作息秩序，为今后良好的生活习惯奠定基础。生活中有很多习惯，比如摆放碗筷、进门换鞋、玩具归位等都是需要培养的，这些基本的规则和意识通过秩序敏感期的强化，成为内化的行为模式，能让孩子受益一生。
4.理解孩子对程序的要求
当孩子因为已经习惯的或者头脑中预期的程序被破坏而哭闹时，家长要理解孩子对于秩序的强烈要求，耐心地处理问题，“重来一次”通常是很有效的解决对策，在无法“重来”的情况下，也要做好解释工作，这样做的时候，孩子可能并不马上买账，依旧大哭大闹，但这是一种健康的痛苦，孩子在宣泄的过程中，也会慢慢明白，有些事情是不能重来的，家长需要做的是倾听孩子的痛苦，共情孩子的感受。
可怕的两岁，可怕在于我们不懂孩子，不知道他出现一系列行为背后的原因和规律，就更不知道如何去处理。当我们越来越多的了解孩子的成长规律，理解他们出现一系列看似让我们头疼的问题时，那么孩子可怕的两岁也就没有那么可怕了。
愿我们都能越来越多的了解孩子，了解他们成长的每一个关键期以及所要经历的敏感期，及时的给予他们关键的帮助和引导。
