新春佳节过后，在一场极速降温冻雨中，新学期如约而至，各学校老师们忙着排查校园安全隐患，不辞辛苦在学生返校前各种安全教育提醒，全心全意呵护着孩子上学路，却还是被几件事打破了这种和谐：长沙妈妈吐槽社会实践活动形式化；湘潭教师辅导学生严重违反师德师风，让老师群体又置身于舆论的漩涡中。
开学第一节语文课没有急着上新课，而是跟孩子们交流本学期语文学习的内容和方法，学习之旅出发之前明确要抵达的方向，以此激发孩子们的动力。课上还介绍了本学期语文学科将要开展的一系列活动，各种奖励和评价让孩子们有了摩拳擦掌之势。其中2.0版的阅读存折，通过记录阅读书目来为班级“阅读小达人”颁发证书，鼓励他们每天坚持阅读。任务不能线上打卡就只能采取过程记录来落实每天阅读30分钟的作业，我知道如果连记录都没有这项作业很可能成为空头支票，二年级的记录还是需要家长的帮助，因此我将记录表一改再改，不想家长记录时太困难而引发不必要的麻烦，修改好后犹豫再三，思前想后还是发在了班级群，表明了活动的目的最后加上“根据家庭情况自愿参与。”有了这句话心里方能踏实一些。幸运的是目前没有收到家长的异议，大部分家庭下载了记录表，有用心的家长还会主动在朋友圈打卡，记录孩子阅读的过程，每每看到我也会送上一个点赞。最好的教育是家校的同心协力，如果教师与家长之间多一份理解和体谅，也许我们的教育就能多一点平静，少一点如履薄冰。
