复习课是一个梳理知识、总结方法、形成技能、提升认识的过程。通过复习，可以帮助学生查漏补缺，同时使学生的知识和技能更加系统化、形成一定的认知结构。那么无论怎样复习，都必须经历一个对旧知识的梳理过程，我决定对五年级数学知识进行分类复习。
一、知识分类复习
1、运算复习，以本册中的小数加减法，小数乘除法的计算和运算律为主要内容，提升学生的计算能力。
2、解决问题类型复习，将本册解决问题的类型集中呈现，让学生选择合适的策略来解决问题。
3、图形王国复习，以平行四边形、三角形、梯形为基础，掌握计算组合图形面积的方法。二、复习方法和措施
1、知识点复习方法
在复习过程中，每个知识领域的知识点都不同，在复习的时候，可以根据不同知识点选择不同的复习方法，如数与计算部分，就可以按难易程度复习，从基本练习到变式练习，最后进行拓展练习，使学生牢固掌握计算方法的同时还能灵活运用不同的方法进行简便运算；本册的概念知识点也很多，这部分的复习方法，主要选择填空、判断的方法，让学生能正确理解概念和区分概念的异同。
2、整理和归纳复习法
在复习过程中，有时候，一道复习题不仅仅要复习一个知识点，要以每一个习题为切入点，深入研究每一道题都涉及到哪些知识点，对这个题所涉及到的所有知识点进行全面的梳理，这些知识之间能够形成怎样的联系，能够渗透哪些数学思考方法。让学生在整理知识的同时，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系，重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。
3、查漏补缺复习法。
复习前，要仔细分析学生的学习情况，了解学生哪些知识掌握的比较好，那些知识还存在问题，哪些知识可能有些遗忘。以便做到有针对性的组织复习，帮助学困生及时地查漏补缺，巩固所学的知识，使各个层次的学生都能在原有的基础上有所提高。
三、活化复习方式，提高复习兴趣
以练习为主的知识复习，形式比较单调，学生往往会觉得很乏味。在复习时需要创造多种形式，采用各种电教手段吸引学生的注意力，激发学习兴趣，使复习课不枯燥。
1.课前自我回顾整理。
以单元知识点和系统知识点为主，设计一些表格、问题提纲等，让学生自己复习梳理知识并填写出来，课堂上进行小组交流，并归纳整理的成果，比一比谁总结的知识全面、详细。当然，学生也可以自主整理知识框架，行成不一样的知识结构体系，然后交流展示。 2、灵活评价机制
提高复习效率还有一个很重要的方法就是评价。在复习时，让学生们相互做小老师相互交换批改作业，学生在批改别人作业的同时，交流反省，摒弃错误，加深对知识的理解，关键的地方，教师再重点讲评，以起到画龙点睛、总结提升的作用。
