我是Candy，我在坚持阅读。

【信念】相信水滴石穿的力量，每天坚持打卡。

【目标】每天坚持20页的阅读

【打卡】第24天，2021.2.8

【书目】《爱与自由》

【作者】孙瑞雪

【出版社】中国妇女出版社

【进度】第20页-39页

【用时】40分钟

【阅读所得】今天读到了全书的第七章。今天阅读的时候，还是觉得后悔自己没有早一点开始看这本书。因为这本书大部分的内容是讲到了0~6岁孩子的心路历程。但我相信肯定是现在明白一些道理比继续犯错好得太多。在第4章里面，作者讲到儿童开始于一无所有，并独自向前发展，这就是儿童的理性。蒙特梭利说，成人最喜欢做的一件事就是把自己扮演成上帝。当儿童在做一些不对的事情时，成人会急切地想给他改正，急切地告诉他这不对那不对，应该怎么做。实际上，儿童是依据内在的理性独自发展的。这种理性的过程是自然的和具有创造性的。

让我有点震撼的就是这里谈到幼儿期包含感觉经验开创期，创造经验感觉期，感觉知识敏感期。这个期间如果是自己经验得出的结果，它会成为孩子生命的一部分，但如果是别人教给孩子的东西，那就是别人给的，那是别人的感觉经验。感觉经验是不能代替的，创意是不能教的。

在第五章里面就提到，打骂孩子会给孩子造成压力和恐惧，这种压力会过分强化儿童对某一事物的感觉，刺激了孩子对某一事物某一方面的认识而忽略了全部。因此被打骂的孩子在建立某一个概念的时候，他的眼睛看到的不是一个客观现实，而是受刺激后的事物，也就是说世界不再是原本的世界，而是他加工的世界。压力使得孩子对把握事物产生偏差，那苦难就会降临到孩子头上。相反的，那些得到爱和宽容的孩子，在组织自我的过程中能对食物把握清晰而准确。

我自问是一个会有严厉、凶恶一面的妈妈，有时候发现自己没忍住一直斥责、念叨啰嗦自己的孩子。在这种情况下，孩子的反应却更呆滞了。在这一章我也找到了答案。因为被斥责被打骂的时候，孩子的思维是僵化的，孩子不用思维了。在书中也提到，有的孩子小时候似乎非常聪明，脑子反应快，但长大以后他的学习和各方面的创造力都不好。很可能有个原因就是他被教出来了，或者是被人为的刺激出来了。

让我很受启发的就是不应该去逗孩子。有些人喜欢逗孩子，结果把孩子的心智都乱了。孩子变得没有机会组织自己的自我，还没有机会把他看到的东西和固定下来的记忆放在一起，将会让孩子产生了混乱。

为什么儿童喜欢重复做一件事？例如反复地听一个故事，那是因为孩子从故事里吸收的首先是逻辑，然后是情景，最后是概念。一定要仔细的为儿童选书，让他吸收好的东西。蒙特梭利说，如果反复进行练习，就会完善儿童的心理感觉过程，反复练习是儿童的智力体操。

在第七章里面提到，儿童自发的心智发展是连绵不断的。直接与儿童本身的心理潜力有关，而不直接与老师的工作有关。在此我发现对自己的职业有了新一层的认识，教师也好、父母也好，都不是孩子的主导，孩子自己才是自己的主导，我们应该做一个好环境的维护者就行。只是这好的成长环境并不是轻易可以完全做好的。