很多孩子到了高中以后，感觉学习语文非常的吃力，即使花了大量的时间来刷题，成绩似乎也没有很大的起色，一直停留在刚入高中时的那点分数，于是很多孩子就会沮丧，进而认为即使学了，也不见成效，那干脆就放弃对语文的学习，让它自生自灭。

当然，如果想要考取一个一本院校的孩子，这点语文成绩肯定是要拖后腿的。

可是不放弃大量的题海，成绩也不见起色，也是一件令人悲观的事情。为什么会出现这种情况呢？

根本原因在于，阅读，而且是从小到大的阅读习惯影响了孩子的后劲儿勃发。

一个孩子在语文学习上要想走得远，走的好，阅读是最大的手段。因此建议家长在孩子小的时候就要培养孩子的阅读习惯。

让孩子爱上阅读，就是给孩子打开了走出室内、去看世界的门。

孩子最开始没有认识拼音的时候，他可以通过绘本上的画面，借助自己的想象，编织成一个故事。这个故事他可以绘声绘色地讲出来，其实在看、想、讲的过程中，他的能力在不断提高。

如果孩子已经认识拼音，那更好，孩子可以借助拼音看懂越来越多的书籍，童话的、历史的、科学的、动物的等等。在孩子看的过程中，他的内心世界在不断地扩大、膨胀。而多样的化的阅读也会促使他潜意识不断地进行知识的整合，就像武侠人物张无忌一样，不用担心体内集聚了多少内力，因为他为了生存，总会找到把内力理顺通畅的办法。而一旦实现了通畅，那他的功力就会无可限量。

孩子的阅读也一样，内心的丰富，会让他形成自己的心灵世界，直到裂变的一天，他就完全将知识融为自己所有。看着是看了一些书，事实是孩子学会了用已知去了解未知，再由未知去了解已知。他的世界在不断地变化，越来越大。

此刻，他已经不再是那个什么也不懂的孩子，而是一个睁眼看世界的人。

爱阅读，无形当中他的素养就会提高。

爱上阅读，并且在大量阅读的过程中，孩子会对自己的阅读提出更高的要求。

读一本书，已经不再仅仅局限于把故事看懂，他会慢慢去思考故事中的人物为什么会做出这样的选择？他这样做有什么意义？如果是自己的话又该怎么做？

在孩子不断向自己提出问题的时候，孩子的思维能力就在不断地提升。

而读了很多书之后，孩子自然而然地会依照一定的标准去评判一本书的好坏，他会寻找一个自己能够掌控的切入点，将很多书进行一个对比。在对比的过程中，孩子的审美能力在提高。这就相当于一个修行到一定高度的武侠高手，他会懂得此时此刻修炼何种武功更加有助于让自己的内力稳中提升，而又不会走火入魔。

在孩子的思维和审美能力的提升过程中，他的综合素养就会潜移默化中不断提高。

爱上阅读，孩子就会慢慢领悟怎样阅读可以使自己的能力不断提高。

孩子的阅读的过程中，他会慢慢地发现不同的时间、不同的地点、不同的书籍，因为条件的差异，最后自己汲取到的营养是不同的。

在和人闲谈的时候，随意瞄两眼；在等公交的时候，简单浏览一下；一些搞笑却无营养的书的快速阅读；等等。这些都会影响对知识的吸收。

孩子会在慢慢地阅读的过程中，找到最适合自己的阅读的方法。无论是精读还是粗读，孩子就会根据自己的需求找到最好的办法。

同时，爱上阅读，孩子就会找到与世界和解的手段，化解心中的困惑。

很多时候，孩子的世界并不像我们想象的单纯，孩子们也会出现争执，甚至是打闹，还会有暴力。

只是作为大人，我们往往会以为这些都是小事，有时不免认为孩子是小题大做，亦或是因为忙，而无暇估计孩子的心理感受，没有去倾听孩子内心的委屈和困惑。这个时候，孩子很容易走向各种极端。

而爱阅读的孩子，他会在书中找到与自己世界和解的方法，慢慢地让自己内心平和，学会处理自己遇到的困惑与委屈。

不如，面对同学的暴力，一些不怨惹事的家长总会劝自己的孩子忍让，可不知过度的忍让只会让那些孩子更变本加厉，认为自己的孩子胆小懦弱，而自己的孩子在不断地受气中变得更加的自卑，失去了抵抗地能力。

但是孩子通过阅读，就会了解即使如孔子这般伟大的人物，也会认为“以直抱怨”。如果一直无味的付出，唤不醒对方的良知，那就要换一种方式。

孩子必须通过自己的努力，找到让自己可以坚强的方法，也会让自己找的可以和这个世界融洽共存的方式。

一个在阅读中让自己意识到做事做人、不卑不亢、坚持自己，坚守初心的孩子，他的人生是无坚不摧的，即使不能做一个伟大的人物，也会做一个内心平和、不懈追求的人。

总之，孩子在不断地阅读当中，会慢慢积蓄很多的力量和知识，也才会实现之后的厚积薄发的可能，更会让孩子在天地间无惧无畏地快乐地生活。