芒种，种下希望，种下启发。
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错误认知躲藏在生活工作的每个缝隙，稍不注意便会影响到选择和情绪。
晕轮效应。常说的以偏概全，听到孩子在某个方面做得不好，很快关联到整个阶段的教育内容、方法、力度出了问题，无意识的扩大问题的严重程度，存在范围，后果影响，惊出一身冷汗。
近因效应。对最近出现的负面现象格外关注，围绕着它反复咀嚼，反向推理。眼睛被蒙住，看不到客观的实际情况，被涌上头的着急和气愤包裹，评价很消极；眼光被阻断，想不到过去所取得的进步，付出的努力，甚至消除以往的痕迹，只对现在耿耿于怀。
直觉误判。当孩子在一点上没养成好的生活习惯，这一典型信息源出现，脑海便迅速重播曾经出现的类似情况，并点燃对其他生活冲突再现，从而判断也出了问题，那么，一个问题变成两个问题，重叠起来加重心理负担，便做出判断。
校正认知，决定着接下来的言行和选择。
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不是你想象的那样，或觉得重的并不一定是你真正需要的。
对生活工作中的事件和活动应谨慎区分优先级，把精力放在重要的事项上。
不能轻重不分，平均分配资源，只会造成一线平推，难以做精做细。
