儿子最近会对语文学习很上心，但是那种上心让人同时觉得他力不从心。所以我就去问他，遇到了什么困难。
清明节三天的假期，他都在念叨着语文的作文，但最终完成时间是最后一天晚上的凌晨一点，还是我建议他时间那么紧张，你要不要先打个电子版快点，明天再找时间抄回去作文本，他同意了，但是最终因为没有帮他打印出来，他第二天还是交了个空。
放学回来我问他的时候，他眼神里都是难过和失落，但是又带着小男子汉自己能扛的那种情绪，为难的跟我说他没交作文作业，感觉那一刻他可能对自己是感到失望的，所以眼里的光都没有了。
我知道这个时候责备孩子没有用，我就分享了我自己的故事，我刚刚好也遇到了这种递交作业困难的经历，我也miss了一个作业，就是早上七点前提交，我晚了几分钟，电脑系统关闭了提交的渠道。这样作业就是零分。他听了很震惊。我开始说我的解决方案，我说我当时第一时间写邮件给student support team， 告诉他们我迟交了几分钟，我把作业附了进去，我知道无法改变结果，但是我让他们知道我不是没有做，因为做了迟交和没有做是两种完全不一样的态度，后者是藐视作业，不尊重老师。
他小心翼翼地问我说，那我明天去找语文老师吗？我说你当然要去，我知道你很害怕直接面对老师，我再跟你分享一下我和我老师的故事。我说我自己是很糟糕的学生，因为总是会晚交作业，那么老师就按原则办事，该怎么样也就怎么样，而且我觉得他可能不会太喜欢我，毕竟我看着也很像不尊重他。所以我后来意识到了，我就每次迟交都给他写邮件，感谢他，以及道歉给他带来了麻烦，“你想想啊，你晚交了，老师是不是要重新规划他的时间来批改你的作业，耽误他的原有安排？”，孩子点点头。“所以呢，要诚恳地道歉。”～～但是意想不到的结果是，后面老师很帮我。这个大概就是不管是什么学生，你总是有交代，有沟通，那老师总是会注意到你的，他也许心里的想法是“这个学生不算聪明，但是她还是挺努力的”，或者“这个学生是不是遇到了什么困难？”
他还是很担心，眼神里有很多不确定和迟疑，我也知道以前他去老师办公室，不管为了什么样的事情，他都很紧张。我想了一下，我跟他说，老师一个人面对很多学生，你多去问问题，多去“添麻烦”，多去跟她解释或者交代你的事情总是有一些积极的获益，也许你最终也不是把语文学习得很好，但是至少你现在回家里每天做的事情，例如晚修后每一天回到家，你都在看语文的书，你在尽力做作业，这些你让老师知道，她会理解你，或者给你一些帮助，这样不是更好吗？～～
不确定孩子能不能做到鼓起勇气去老师办公室，今晚他又忘带作文本回来，作文还没抄上，爸爸气得凶了他一下，我立刻先解决了他电子版没打印出来的问题，然后让他明天找机会抄，抄了就赶紧交，要试试去道歉。
有时候，我希望孩子能够在各种困难和不完美的生活里自己和自己和解，找到出口，我们没有完美的世界，但是也一直积极努力地生活，寻找困难中的解决方案，老师也好，领导也好，真正舒适的学习和工作，不是一直极度优秀，而是尊重规则，尊重老师领导，充分沟通，也同时尽力而为。
