读《幼稚园教材研究》（1）
这本书的第一章“教材的意义和目的”已经读了十多遍了，一共三张纸，有时间想把它背下来，这里面的很多句子都是能促动我思考的。
儿童到幼稚园学些什么？幼稚园教师须教些什么？教和学又怎样联络起来？这三个问题就是幼稚园教材研究的中心。
儿童、教材、教师三者之间是怎样的关系？儿童、教师在教材的两端，因为教材，她们之间有了联络，发生相互关系，而这中间的教材就是载体、凭藉物。那在实践中那些是教材呢？即时的反应大家会觉得我们现在的综合活动教材，教材中的主题。不过这样理解就过于狭隘了，作者介绍，教材其实范围很广，可以是一首歌曲、一个手工、凡是儿童从家到学校，从学校到家，在家、道路、幼稚园所受的刺激，能引起儿童生活的要求，扩充儿童生活经验，潜移儿童生活的意识的都是。
