今天一天很忙，梳理一下吧！
一，种花烧水。早上停电，到办公室以后把昨天去局里随手摘的落地生根找了个安放的家，先去门口找土，期间有六年级家长到校，因为孩子打架的事情去找班主任。孩子的妈妈刚带孩子进去，又来一个家长还是为了同一件事，被我们挡在门外，一个家长即可，不用两个人都进去，况且此人并非孩子的爸爸。之后李师傅帮我找了土，又到办公室剪了个矿泉水瓶，才把花安顿好。由于停电没有热水喝，我又到厨房烧了一锅热水，然后坐下来把药喝了！刚喝完不到5分钟，张家豪的家长就到办公室开找我。
二处理家长投诉问题。因为头一天家长投诉老师打孩子的事情。利用非暴力沟通的方法，先阐述事实，然后说出对方的感受，随着不断的沟通，也弄清了缘由，一切都是情绪和缺乏沟通惹的祸，老师又处理问题欠妥当的地方，有些急躁也有些过激。作为家长没有提前与老师交流，遇到问题只听孩子一面之词，撒谎导致事情变得复杂，再加上周围人的的揣测和议论让事情发酵最终出现了家长怒气冲冲的来学校找老师投诉，完成了恶劣的影响。今天通过沟通问题解决了，但是对于老师们处理学生的作业问题，以及与家长沟通时的方式都值得反思，有没有更合理更合适得方法？家校合作共育不应该是老师和家长都觉得彼此又问题，相互指责，应该是目标一致，达成共识，老师用心付出，方法科学，家长信任认可，这才是真正的家校共育。
三，幼儿园实地考察，困惑和难题多多。今天下午去社区看幼儿园，一个门外汉，什么也不懂，就这么晕晕乎乎的开始了。前期的预算如何做，怎么样才能完成任务，一个又一个难题摆在面前，做实在是举步维艰，不做又没有退路，暂时走一步说一步吧，这也是一种磨练和锻炼，总有解决的办法，一味的退缩，只会让自己更不自信，相信有了大家的帮助问题总能解决。
四，沟通教师问题。回来与秦彤妈妈沟通，发现了一些问题，家长对老师的评价虽然有些夸张但是也确实是事实。家长的评价也可以反映出一个老师是否称职，是否优秀，金杯银杯不如家长的口碑，虽然不能一概而论，但是叶反映了一些问题，我们的老师一味的指责埋怨家长，我们是否真的是做的很好，我们的课上的怎么样？班带的怎么样？学生管理的怎么样？家长有问题，我们的老师又做了哪些工作，去改变这种现状，相互得指责埋怨，受伤害的还是学生。所以家长学习，老师也更应该学习，共同成长才能对得起一个个学生，才能给个孩子们撑起一片天，教育才有希望！
五，在沟通中感悟书法人的精神和境界。放学后与书法陈老师沟通，向这些真正的书法人致敬，从侯老师到陈老师他们对书法得热爱已经远远超出了世俗的困扰，若不是大爱，若不是有境界，怎会不遗余力，不计较个人得失的到学校为孩子们播下书法的种子？他们才是真正的书法大家，他们才真正的在为书法的传承做贡献，他们身上的书法体现出来了真正的书法精神！为这样一群大爱的书法人致敬！
