我和学生共成长
庄子说“人生在世，如白驹过隙，忽然而已。”不知不觉这已是我工作的第二年了，在这两年里，我运用自己在大学里所学的专业知识，让初一学生在心理健康教育课上身心得到全面发展，同时在这一年里我自己也获得了很多收获。
围绕初一学生的身心发展特点，将心理学的基本常识引入课堂来实现心理健康教育知识的普及。在初一新生入校的第二周我便利用心理课堂给新生讲解了进入新校园之后会遇到的一些适应问题以及针对这些问题的解决办法，之后的课堂中，对学生的情绪、情感、意志、人际交往、孝敬父母等方面进行了指导，让学生在教师精心设计的教学情境中完成了人格重塑、心理调适等。
入校以来，我一直利用课余时间对有问题的学生进行一对一的辅导，在咨询中我通过秉持尊重、共情、热情、真诚、积极关注的原则与咨询者建立良好的咨询关系，同时通过使用恰当的咨询技术，帮助很多学生解决了人际交往、学习焦虑、情绪调控等方面的问题。上年我在学校安排下给初三学生进行考前心理辅导，结束之后一名学生通过QQ的方式联系到我，向我咨询考试压力方面的问题，我通过与她的聊天了解到该学生初一时成绩不是很理想，但经过很长一段时间的努力，成绩有了很大的的提高，由于逐渐接近中考给自己的压力很大，导致一次考试中发挥失常，之后便一直无法集中注意力听课，自己很想解决，但是找不到合适的方法。经了解之后我发现该生存在严重的考试焦虑现象，之后我便通过向她讲解“耶基思—多德森法则”让她了解到她是由于过度焦虑导致成绩的不理想，她给自己的压力太大，应通过适当降低目标，减少压力，适度焦虑才有利于考试水平的发挥。并教了她一些自我放松的方式如：冥想放松、紧张肌肉放松、呼吸放松等。最终考试时该生取得了我校第五的成绩，现在我们偶尔也会通过QQ方式进行交流。
工作的这两年里我从一个学生转变为一个老师，在这段时间里付出了很多努力，也很多次怀疑自己是否能当好一个老师，但随着时间一天天流逝，看着自己的成长，对自己越来越有信心！
