电影《秋日奏鸣曲》是一部家庭情感电影，讲述了大女儿伊娃写信邀请已与自己七年未见、刚刚丧夫的母亲前来小住。在伊娃家里，夏洛特见到了自己的小女儿海淋，母女三人上演了严重矛盾冲突的故事...
影片犹如一场秋日里的奏鸣曲,却传来哀鸣的声音...
一、没有镜映，我倒底是谁？
影片的开始是从伊娃丈夫的视角来描述伊娃，他说，伊娃会在自己的小说中写到，人必须要学会如何活着，我每天都在练习，其中最大的障碍是我不知道我是谁？我在黑暗中摸索着，要是有人能爱我真实的样子，或许我就能够了解自己，但这件事的可能性微乎其微...
不知道自己是谁？我带着好奇心看到了伊娃写信邀请母亲夏洛特来自己的家中小住，刚见面，母女俩都很兴奋，亲密拥抱。伊娃轻盈的身体、开心的面容以及与丈夫活泼的对话都呈现出她的内心是何等愉快地期盼着与母亲共度这美好的时光。
伊娃快乐地和丈夫精心准备三人晚餐，晚餐结束后，夏洛特请女儿伊娃弹一首钢琴曲，伊娃优美的的钢琴声带着夏洛特思绪缥缈、流连忘返...
然而演奏结束，夏洛特却是挑剔与傲慢地点评了女儿演奏中的不足，她甚至坐下来重新演奏，示范给伊娃看，镜头聚焦在伊娃凝视母亲的脸庞，泪水掺杂着羞愧、悲伤与无助顺着脸颊流下。
自体心理学海因兹.科胡特的一句名言“我不称其为我，如果没有你来指认”，你自己表现出来的言行举止能够被另外一个人所镜映所看到，从另外一个人的眼睛里看到我自己，看到的部分是被欣赏的是被爱的是被接纳的，由此慢慢确认“我”的存在。
由夏洛特点评女儿的演奏来管中窥豹，伊娃的人生是没有被母亲夏洛特所镜映、欣赏与肯定。
随着剧情的深入，我们还会发现伊娃的情绪也没有被母亲所承接所涵容。
伊娃诉说：“我只是妈妈在闲暇时解闷的洋娃娃”，
“我病了闹脾气了，你都会把我交给保姆”，
“你会把自己留在屋里练琴，我会在你喝咖啡时悄悄溜进去，来确认你的存在”，
“你总是对我很热情，可是心却在别处”，
“我问你问题，你几乎从来不回答”，
如果“我”要证明我是存在着的，那么除了身体上的我以外，更重要的是心理的我，心理的我是需要从这个世界得到一些回应，感到自己是好的是有价值的是有意义的，那么我的存在是有一个重要性，这会让我们活得自尊、自我价值感，情绪比较稳定，这一部分是需要外部别人给予我们镜映、肯定以及爱流过来的流动，让我们得到确认，“我”是存在着的。
没有养育者的镜映，没有情绪上的回应，伊娃用只有在黑暗中摸索，来寻找自己是谁的答案。
二、没有镜映，我倒底有没有活过?
影片中在夏洛特与伊娃情感纠葛的一场对话中，夏洛特说，她小时候的事基本都不记得了，她不记得父母曾经碰过她，无论是喜悦还是责罚，他们都没碰过她，所有关爱的一切她都无从所知，喜爱、碰触、亲密、温暖...
自我心理学家玛格丽特.马勒对于婴儿的分离个体化理论来讲，婴儿在2个月到6个月的共生的状态下，虽然身体上已经和妈妈分离了，但是心理上仍然感觉和妈妈是一体的，需要妈妈这个强大的自体来护持住像它这样动荡的躯体体验，带给TA舒服和融洽的感觉，让她获得稳定。随着宝宝渐渐长大，在要玩的时候，妈妈会跟她呼应，拉手、用力、推拉；哭的时候，妈妈能够感知宝宝悲伤的情绪，马上会温柔小心地把她抱在怀里；笑的时候，妈妈会开心地及时回应：“宝宝高兴了哦”；哭的时候，妈妈传递关心与爱护说：“宝宝难过了”。妈妈通过非语言回应孩子的时候，让孩子通过妈妈的眼睛看到，哦，我原来是这个样子的。由此孩子的身体主体的自体感和情绪自体的主体感便从母婴依恋关系开始形成。
然而，在夏洛特的记忆里，却没有母亲的长相，隐约记住的是黝黑的皮肤、厚实的嘴唇、强悍的身体这些碎片，也无法将这些碎片拼接起来一个完整的自己母亲形象。
没有父母的形象，根本无法确认自己的存在，自己的碎片又如何拼接？夏洛特会发出这样的感慨：在夜里醒着的时候，我会想自己倒底有没有活过?尽管我的身体和面容已经老了，可我的内心却从来没有活过...
同样找寻自己的夏洛特在自己卓越的钢琴演奏中，在众人的欣赏与肯定中，才能一次又一次证明自己是活着的。在爱情追逐里，会让夏洛特在亲密关系中被对方所镜映到，来确认自己活着。
三、除了你以外，你在乎过其他人吗？
影片的一开始，母女重逢，夏洛特就急着向伊娃倾诉自己是怎样度过第二任丈夫过世前的那段艰难时光，伊娃温柔地安抚着母亲，夏洛特像个婴儿似的安然接受着，也像个孩婴儿一样只在意自己的感受，丝毫没有问及这七年来女儿伊娃的生活。
婴儿一般的夏洛特像是一个古老的自体客体，只是希望对方来满足自己的需求根本不会考虑到对方的感受。当伊娃向母亲倾诉自己对于死去孩子的情感时，夏洛特冷漠地不耐烦地打断她，叫她趁着天亮出去转...
影片的末尾终于无法忍受的伊娃向母亲发出控诉：“除了你以外，你在乎过其他人吗？”
婴儿最初是与这个世界混合在一起的，在他的感受里，我就是这个世界，这个世界就是我。我想要什么就会有什么，我想要吃的，我哭了，就会有人送到嘴边。然而，当婴儿发出的这些所求没有没照料者及时地看见、回应到，而总是被忽略、被误解，带着绝望婴儿会把自己的关注点慢慢转回到自己身上。
父爱母爱的缺失，让夏洛特的关注点慢慢退回到自己身上。
她不会去顾及女儿的需求，只是按着自己的想法去对待女儿，传递她认为的母爱。
伊娃控诉到：“你找不到更好的事情做，你会把你攒下的精力一股脑全用在我身上”，
“你觉得我花在头发上的时间过长，你就把我的头发剪短了，那发型难看极了”，
“你觉得我的牙齿长歪了，我就得戴牙套”，
“你觉得我的衣服、裙子是小朋友穿的，所以，你问都没问就擅自给我做裙子”，
不被尊重的对待，爱因此无法流动，伊娃觉得自己身上没有一处值得爱的地方，没有一处会被人接受，因此而憎恨自己的一切。
四、二元的竞争关系
经历不安全依恋的夏洛特，人格的某些维度依然停留在俄狄浦斯期中的二元竞争关系中，她没有办法与女儿们享受三元的多边关系。
二元的竞争关系总是会带来嫉羡与嫉妒，嫉羡又是指向死亡...在影片的描述中，夏洛特的小女儿海伦娜与妈妈夏洛特同时爱上一个男人时，夏洛特其实是有觉察的，当那个男人最终丢下了海伦娜而选择了夏洛特后，海伦娜因此病情严重，而作为母亲的夏洛特却对海伦娜不闻不问，甚至觉得她早该死去...
影片中一个片段，在伊娃告诉夏洛特自己把海伦娜接到家里来照顾时，夏洛特感到了被羞辱，她选择了一件红色的连衣裙去参加晚宴，缘由好泄泄愤，继而大声而又夸张地讲电话，所有的这些做法，母亲夏洛特把自己摆在了与女儿们的竞争关系中，而无法与她们分享爱...
影片的末尾，夏洛特在与女儿伊娃发生情感冲突的第二天便离开了，伊娃带着内疚又给母亲写了一封信，希望与母亲和睦相处，孩子的心中始终深爱着母亲，她所能做的是继续弹奏与母亲的情感链接的曲目，琴声再起...
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