今天我们进行第五单元的写作训练，要求写一件事，在我的启发下，孩子们开始打开思路进行自己的创作。
突然，一个叫树的孩子问我垂头丧气的丧怎么写，这么一问倒是引起了我对他的注意，拿过他的作文本一看，内容是放学的路上想着昨天和同桌之间闹得矛盾，起因是他悄悄把垃圾放在同桌凳子下，结果同桌被罚了，同桌知道原委后说再也不和他玩了。他垂头丧气地回到家，奶奶让他给同桌道歉，他说没脸道歉，等他鼓起勇气道歉的时候，同桌说再不跟你玩了，这件事一直让他烦心。
树的作文虽然错别字比较多，事情的经过写的还不够详细，但事例却是真实可信的，而且心里描写也确实能表达他的内心，从这个角度我还是很欣赏他的“我手写我心”。于是给他挑出错别字，顺顺句子，再让他把丢垃圾被同桌发现的过程写的再详细一点。
下午的第二节课上，突然有同学报告树的同桌妍哭了，看着满脸委屈的妍倒是有点心疼，于是把妍和前面的一个同学换了位子，本以为这样做可以调节同学之间的矛盾，妍不紧不慢地收拾着书包，树满脸的失落。
第三节课上，树突然喊起来：“老师，求求你把妍换回来吧，她还没原谅我呢！”我一听，这孩子还真是不求谅解不得安心哈，于是对他说：“你应该当面对妍真诚的道歉！”树听了，又变得不好意思起来，但是周围的同学不乐意了，一起说：“道歉！道歉！”树红着脸走到妍的面前小声说了声对不起，妍也不好意思地说没关系，然后我接着问妍：“你想回去坐吗？”妍微笑着说：“可以。”
就这样，妍回到了原来的座位，树的脸上现出了笑容，我由衷的感叹：孩子之间是多么的简单纯洁啊，一个谅解足够，一个微笑足已解决一切！
