幼小衔接孩子从幼儿园生活向小学生活过渡之间的衔接,也就是孩子结束以游戏为主导活动的学龄前生活,走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡。这一过渡跨度很大,若处理得不好,容易导致孩子对生活环境不适应、学习跟不上、无法融入班集体甚至厌学等不良后果,给他的心理带来很大的阴影,所以家长们对此务必引起高度的重视。上小学之前,家长应帮助孩子做好物质和心理两方面的准备。应从以下几个方面入手:
1、生活习惯的适应
孩子在家庭或在幼儿园里，生活的时间性不强，他的脑子里缺乏时间概念，而进入小学后，首先要适应打铃上课，上课要坐在固定的位子上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕所等等。上小学前家长一定要加强对孩子在这些方面的训练。
2、自理能力的提高
假期家长在家时要锻炼孩子自己穿、脱衣服，系鞋带，洗手和上厕所等，培养他们自己管理自己的文具、书包以及如何使用这些文具的能力等。
3、学习动机的激发
6~7岁的孩子，对为什么要学习并不明确，父母要通过各种方法，激发孩子的学习兴趣与积极性。家长要结合孩子的理想，愿望，给孩子讲学习的重要性，而不要空洞地只讲大道理。如可先问他:“你长大后要做什么呀?”如，答:“我长大后要当科学家。”这时可进一步给他讲科学家是做什么的，科学家必须要读书、有知识等道理。让他知道，要想实现自己的愿望和理想，就必须好好学习。
4、上学程序的训练
在幼儿园我们也开展了上课程序的体验，因为时间比较紧，还没有常时的训练，只是让他们体验了一下，所以这个假期，家长可在家里对孩子进行“模拟常规训练”:上小学带齐学习用具，准时到校，听到铃声响走进教室，坐在自己的座位上，把书包放进课桌，老师来到教室时，起立向老师问好，坐的姿势要端正，上课认真听讲，发言先举手等一整套的学习程序的训练。家长充当老师，对孩子进行反复的训练而使其形成习惯。
5、角色转变的演练
孩子入小学后，就要从“玩耍的孩子”转变为一名按时完成学习任务的小学生，家长可以给孩子布置小任务，家长要在假期里进行这种角色转变的预演。如对他的称谓上应有意识地称呼“某某某同学”，来启发他的角色意识，并对他讲:“上了小学就是一名小学生了不是小朋友了，要遵守学校纪律、和同学友好团结、尊敬老师、爱护公物等，这些都是学生要做到的。”
