根据学前教育网络教研室安排，4月17日对马蹄幼儿园进行网络推门听课，我在4月16日下午接到县学前教育网络教研室通知，由我在4月17日早上进行推门听课，后来由于网络教研室有事，所以推迟一天在4月18日进行听课。
根据教学计划，在4月18日我的教学内容是中班《10以内的相邻数》，本节活动是科学领域中的一节数学活动。在授课之前一周我进行了备课。
设计意图
相邻数对于4到5岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的，根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了《小动物开店》这节教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
活动目标
1.认识10以内的相邻数。
2.感知一个数与前后两个数之间的关系。
活动重、难点
重点：知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
难点：理解相邻数之间的关系。
活动过程
一、导入活动
教师：小动物们开新店了，我们一起去看看吧。
二、认识相邻数
1.看看小动物们分别开的什么店？
2.逐一介绍小动物的“邻居”，使幼儿直观地了解“相邻”这个概念。
教师：现在我们来认识一下它们的新邻居。如：小猫的邻居是谁？和花店紧挨着的是什么店？
3.小动物们开的店铺分别是几号？
4.分别说一说这几个数字的相邻数。
三、感知相邻数之间的关系
1.教师：现在有几个数字宝宝想请小朋友帮帮忙，想请小朋友为他们画上数量一样多的圆形。现在我把这几个数字宝宝请到我们小朋友的桌子上，请小朋友帮帮他们吧。
2.画完之后进行演示，引导幼儿发现相邻数之间的关系。
四、游戏：找朋友
老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中找，把这个数的相邻的两个数举起来。
活动结束后的评课
县幼儿园张春燕园长说：盛老师的活动课前准备充分，能借助多媒体、幼儿学具展开活动，活动重难点突出，老师亲和力强。尤其难得的是老师对孩子们循循善诱，活动气氛轻松。
不足之处：一是数学活动逻辑性要强，应有顺序地让幼儿找相邻数，如依次找6、7、8、9、10的相邻数，让幼儿感受数字的递增和递减。二是让幼儿根据数字画圈环节这一环节有难度，应老师先示范讲解，让孩子明白做什么。三是本活动内容可以挖掘游戏化教学环节，让孩子们扮演数字宝宝，找找自己的相邻数。我们可以继续研讨完善。
杨慧梅老师说：今天早上听了幼儿园盛玉霞老师的中班数学活动《十以内的相邻数》，盛老师的活动课前准备充分，充分利用多媒体、幼儿教学具准备充分，活动重难点突出，幼儿都能积极参与到活动中，课堂气氛很好。
听了大家的评课，很感谢张园长和杨老师的建议，我也反思自己，在最后的环节我确实没有想到这样的调整会提高孩子的兴趣，我也想在今后的教学工作中我会继续努力加油的。
在评课的过程中，我们的王园长也时刻关注，她说：谢谢各位老师对马蹄幼儿园盛老师的指导和赞扬，我们今后会继续努力，会做的更好！大家辛苦了！
感想与收获
对于网络推门听课，我的心里是紧张的、害怕的，但是这样也是锻炼的一个过程，老师们评课实事求是，抓住问题提出方法，让我也有了更向前的念想。通过评课，我更改了自己的教学设计，重新在班级授课，效果就是不一样，我希望自己在这样的环境下能成长起来。很感谢大家的帮助！
