忙忙碌碌的几天考试终于结束，阅卷结束，接下来最急得就是老师、家长和学生。
老师焦急自己的学生考得怎么样，家长担心自己的孩子是进步了还是退步了，学生更是关心自己的各科成绩是高了还是低了，有没有达到自己的预期目标，能不能让老师、家长满意，总成绩能不能达到理想大学的分数线。
有一句话这样说:积极努力，让世界和颜悦色，我也给学生们说，积极努力，考出好成绩，让世界和颜悦色。
同学们都喜欢假期，更喜欢过春节，但回家过节最怕的就是家长、亲戚问起成绩的事儿。成绩差一些的同学尤其害怕家长把自己与“别人家的孩子”比较，令自己无言以对。用一句俗语就是“哪壶不开提哪壶”。
所以，今天我想从老师、家长和学生的角度说说考试后我们怎么做。
老师们，希望你用科学的分析方法帮助学生分析成绩，让成绩成为一面镜子，照出教学中存在的问题，找出学生学习过程中存在的薄弱环节。今天高三联考成绩出炉，认真查看分析报告，发现报告中对每个学生每一道题的情况都分析清楚了。一直觉得自己所带班级成绩不错，但是没想到部分题目学生得分情况是很差的，比如第一篇现代文阅读第一道选择题居然有很多学生选错，在各班级学生得分中是靠后的。细细查看，第四道、第七道，十二道等题的得分也是靠后的。这样的数据分析，不由得让我思考教学中的得失，为何这些题目学生得分较低呢？自己没有讲清楚，还是教学中方法不正确呢？这样大范围的出现得分低的情况，肯定是教学中出现的问题。这样，我们还会责怪学生没有掌握好知识，考出低成绩吗？这样，我们还会板着脸批评学生吗？进而想到的就是针对存在问题改变教学的侧重点，调整教学方法，提高成绩。
家长，请你不要声色俱厉的呵斥孩子，而是利用生活情景激发学生的内驱力。有一个小视频:舅舅买了两个西瓜去看姐姐和外甥，到家，姐姐正在费力的拖地，屋里很热，问，怎么没有开空调，姐姐说，还不是为了省电省钱吗？你外甥的屋里开着空调，你快去他屋里。舅舅进到屋里一看，外甥正抱着手机在舒适的环境里打游戏。看到舅舅，外甥开始发牢骚，天天就是那几样饭菜，您给我点个炸鸡腿呗！舅舅心里那个气啊，刚想发作，灵机一动，对外甥说，好啊，走，跟我去吃外卖吧！到街上，舅舅说，吃鸡腿可以，但你得先跟着我送外卖，送够十次，每次三元，就给你买鸡腿。
第一个，第二个，第三个，……当送完第六个回来时，满腹牢骚，住那么高，还没有电梯，真累死人了！然后一屁股坐在路边的石凳上不动了。舅舅拿出鸡腿，给他，立即两眼放光，吃了起来。舅舅的手机提示音响起，有一份外卖过5分钟就超时了，舅舅拿起外面飞奔而去，孩子看着舅舅的身影，瞅着手中的鸡腿，陷入沉思……家长们想一下，如果面对不好的成绩，大发雷霆，会是一种什么情景呢？针锋相对、离家出走、相互伤害、亲子关系受损，多点理解，想外卖哥那样，用一种亲身体验唤醒孩子的心灵，激发内驱力，会是一种更好的方法。
同学们，如果你成绩较差，你会面对各种紧张局面，你的心里也会五味杂陈的。若干次考试，你都会分析原因，找出得失。可是，你会发现，上次考试犯得错误这一次仍然出现。我们知道，肚子饿了，你会找吃的，嘴巴馋了，你会买吃的，运动累了，你会喝饮料，可是，考试犯错了，为什么一次又一次改不过来呢？面对低成绩，你会暗暗的下决心改变自己，提高成绩，可是没有坚持几天，就又回到原来的学习状态中了。题目看上一眼，算上几笔，感觉到难，选择抄袭；课文读上两遍，觉得实在无趣，还是偷着丢个盹；课堂上听老师讲课，不思考不动手，听着听着就睡着了；自习课给你时间做作业，总是东张西望聊天说地。同学们，高考是很难，但没有翻不过去的火焰山，只要我们狠下心，耐住性子，读背演练，坚持不懈，会有收获的。
所以我想对同学们说，找准问题，丢掉自以为是的毛病，改掉似是而非的态度，一步一个脚印向前行，在实现目标的过程中，领略路边的美好风景。
相信自己，生活不会亏待每一个努力的人。
