【燃梦行动.阅读】
我是王丽娜。
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持之以恒，久必芬芳[玫瑰]
【目标】3年100本书
【打卡】第27天 20201230
【书目2】《第56号教室的奇迹》
【作者】【美】雷夫•艾斯奎斯
【版次】中国城市出版社，2009年8月第1版
【页数】236页
【进度】14一26页
【用时】50分钟
【摘要】
1.以信任为基础，毫无恐惧的教室，是孩子们学习的绝佳场所。
2.信任是地基，“六阶段”则是引导学生学业和人格成长的基础建材。
3.我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。
4.我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需给予奖赏。
5.我们对孩子有很高的期望，并且尽力而为。正因为孩子们无法无天，所以我们更需要提高期望，不能让无可救药的行为迫使我们降低标准。
【感悟】
今天我阅读《第56号教室的奇迹》之“寻找第六阶段”。
每位教育者都想自己教的学生自觉、主动、向善，如何做到？雷夫在此向我们介绍了他所使用的“六阶段”教育法，纵观六阶段：一、我不想惹麻烦，二、我想要奖赏，三、我想取悦某人，四、我要遵守规则，五、我能体贴别人，六、我有自己的行为准则并奉行不悖。单看标题就知道六个阶段呈循序渐进式上升，一级比一级的实现所达到的境界都要有难度，都要高，我认为也正因这样，对于学生来说才具有挑战性，才更有益于学生之间形成积极进取的动力与竞争力！每个人都是向上的、向善的，好班风的形成也就水到渠成了！
而这一切的实施，都是以信任为基础的。
书中提到：老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的是班上的学生。那如何让班上学生每个人都优秀起来，我从“六阶段”中受到启发，不妨可以一试！
