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课堂，从动人的老师开始。老师的状态直接影响了孩子。
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石头汤的导入，因为绘本和声音，吸引了孩子们。材料的选择和使用，符合身心特点。走心是因为嫁接了孩子们成长。
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主题班会的走心，先要走进生活。走心的三个步骤：走进人—走进生活—走进细节—走进心。
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基于问题而解决问题。有落脚点。教育，是需要有载体的。
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孩子们说，不喜欢分享也可以。这样生成点其实就是教育发生的开始。走心，可以从这里开始。
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足够的时间经历，就是教育发生的过程，也是学生体验的过程。不着急，很淡定，耐心的期待。
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动心，走心，耐心，其实只是一节课的三个环节。动心，针对材料的选择来说。走心，针对教师的引导来说。耐心，针对教育的方式来说。
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行，知情意的综合表现。有点意思。似乎，还可以延伸。因为，这个是意外的收获。逻辑，在此，会是隐含在背后的关键因素。
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毫无疑问，小叶老师抓生成点还是不错的。这是一个人的上好课的关键——课感。
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活动的关键点就是体验。这时候，不是一个人而是一群人。所以，还可以做的更好。譬如，采访，这样会让一个孩子的成功影响更多的人。
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教育是什么？亚斯贝尔斯说：一朵云推动另外一朵云，一棵树摇动另外一棵树，一个灵魂唤醒另外一个灵魂。
人生不仅仅只有一节班会课，但是小叶老师的班会课，越多，成长越快乐。
