勇气读书会第137天
今天我阅读了《谁拿走了孩子的幸福》第一章 第二节 天使，还是上帝
我们要学会感悟童心，我们很多成年人无法站在孩子的角度上看待孩子，看待孩子的方式与其说把孩子当成孩子，不如说是当成宠物或者植物。
只有当我们教育者能够真真切切的感悟童心，才能够与被教育者建立一条心灵的通道与孩子心心相印，息息相通，从而形成一种氛围，一种气息，当教育达到一定高度的时候，必然会产生很好的氛围，一旦产生了好的氛围，我们的教育就会进入良性循环，不是靠老师的教，而是一种环境，像空气一样，使孩子得到滋润。
爱不是教育的一个部分，而是教育的前提，教育必须要在爱的基础上，缺少了爱就无法实施教育老师，爱孩子才能找到适合与孩子的内容和方法，这样孩子才能接受我们，孩子需要呵护与鼓励。
爱对教育的意义，就像光始终照耀着整个教育的过程，身为教育者意识不到自己的爱，这便是真正的爱了。作为教育者，爱里面要有高的文化，智慧的含量，否则我们的爱，甚至连愉悦孩子都达不到。老师应该是天使，而不是上帝，要与孩子平等的相处，要放下架子，与孩子形成一种朋友式的平等关系。
读书笔记
其实植物也需要呵护
