假期只剩最后一天了，你的作业完成不到1/7。晚上，课外书、零食、聊天轮番登场，提到作业，依然是那句“明天再说！”
我的焦虑似乎比你多。当然也有可能你心里也着急，又或者，你真的相信自己明天一天能搞定一切。你14岁了，我既无法强迫你坐在书桌边，也不能唠叨太多。不知道今晚别的家长什么心情，我感觉很不好。
与青春期有关的心理学书籍，讲的比较多的观点是放手和接纳。我不知道接下来的一天还能怎么放手，按照以往的经验，明天面对一堆近乎“不可能完成”的功课，你会特别烦躁，然后气急败坏地说，反正是写不完了，还不如打会儿游戏，或者类似的话。请问，我怎么放手？好的，打游戏去吧。然后到了晚上，你会连夜赶作业，写到半夜，第二天起床很艰难，然后说，反正作业没写完去了也是被骂，我不去了。请问，我怎么放手？好的，那就不去了吧。 这样的放手和接纳，你满意吗？
对你特别无语的时候，我会想一想自己当年的情况，试图从中发现与你能产生共情的交点。比如写作业，我也不喜欢，周末与假期的作业也往往敷衍了事。不同之处在于：第一，我们那时作业量真的不多，赶工也不是特别困难；第二，父母对孩子的学习基本不管不问，除非是闯了大祸学校通知找家长。所以，我们有相似的惰性，但面临不一样的整体氛围。
我理解你的压力，也在尽可能包容你的焦躁，可读书的事情，真的是时机一旦错过了再没有后悔药吃的。学习的重要性、青年人该有的精神气儿、对自己负责任……这样的话题我不想多谈了，道理很简单，懂自会懂。“知行合一”有多难，我也很清楚。今晚我不想批评你的自觉性，也不想评价你的“时间规划表”，甚至努力使自己不去想你的作业和成绩。
前两天读了一本书，《反思的爱：看见自己，看见孩子》。书中强调关系是载体，养育不是一项工作，是一种关系（亲子关系高于一切）；所有的孩子都是独一无二的，这要求家长调整养育方式来适应孩子的具体需要。
如果只说亲子关系，这个五一小长假，截止目前，我们相处十分融洽。考验会在明天出现。我承认你的“独一无二”—— 间歇性斗志昂扬，不喜欢重复劳动，热爱理科远胜于文科，好动，对自己感兴趣的东西(做手工，画画，漫画、轮滑，骑车等)很容易全情投入，对不喜欢的东西（写作业、背书、写作文等）极易产生抵触和退缩情绪，喜欢那种在学习上超越对手的感觉，也很在乎老师对你的评价，但不愿意付出更多的努力。
你的具体要求是什么呢？既要玩得畅快又要成绩优异？既要随心所欲少听唠叨，事情弄到不可收拾又怪父母不提前预警？
曾在哪本书上读到一句话，说，所有的爱都指向团聚，只有父母的爱指向分离。初看这句话，我觉得很感动，慈母手中线游子身上衣嘛，而且，估计每一对父母都宁愿剪下自己的翅膀送给子女，只愿他们能飞得更稳更高。
而今想到这句话，感到有些无奈，也许所谓青春期、叛逆期最大的存在价值是为父母和子女提前做心理建设，孩童时期积攒的温情和回忆，在双方无休止的拉扯、对峙、较量中，终将磨损殆尽，我们彼此像冬天的刺猬一样，距离太远难忍寒冷和孤独，距离太近又会刺痛对方，所以，我们各自妥协、退让，年轻的一代选择远方，像河水、帆船、雄鹰……走向衰老的一代选择守望，像河岸、港湾、大树……
今晚心绪烦乱，有些悲观。临了，其实我最想说，孩子，未来的路始终充满挑战，之前的赛程，我们彼此配合默契，小有所成，接下来，还要继续努力啊，愿我们不忘初心，合作愉快！
