现在有些父母费尽心机的想要操纵子女的行为，而给予奖励是目前很流行的一种手段。给予奖励这种手段非常简单，而且几乎不需要什么亲子之间的互动。这似乎为家长们提供了一种解脱的方式，想要知道孩子们为什么对上学反感和恐惧，要花费不少时间和努力。但如果我们承诺在放学后给他喝奶昔的话，孩子很有可能就会妥协。有些父母认为，如果他们奖励正确的行为，孩子就会继续合作下去，或者说，如果孩子不想做某些事情，奖励将会是一种激励。问题是，如果我们不断承诺，孩子也会不断要求，而这不是孩子的正常成长过程，也不是我们人类社会运转的方式。其实，相对于玩具来说，孩子更容易为了获得爱、关注、交流和认可而努力表现。家长应该依靠他们和孩子之间的感情来激励孩子，而不是靠奖励。

研究表明，看重奖励的孩子，表现并不怎么好，相比之下，还不如那些没有期待奖励的孩子。而且更糟糕的是，追求奖励的孩子往往只想完成最低要求，而大多数家长都希望自己的孩子能尽力而为，并从中获得成就感。显然，奖励无法起到这种激励作用，或者让人获得满足感，奖励可能会适得其反。家长们有没有纳闷过，为什么光荣榜的办法会渐渐失效？因为孩子们意识到了你在试图让他们做一些事情，他们感到了来自外部的压力，当孩子们发自内心的想要完成某项任务的时候，他们才会有动力。而只有奖励可能导致的一些问题：

1.孩子们会为了奖励或表扬而做事，但并不是真的想做，这将导致孩子丧失自发性，而过于依赖别人。一旦孩子习惯了接受行为的奖励，他们会总是试图取悦别人或者获得外界的肯定，而且外部奖励也容易上瘾，因而孩子可能会无休止的寻求关注，从而丧失对其他事物的兴趣。一旦他们发现，他们无法从别人那里感觉到自身的价值，就会产生失败感。

2.称赞孩子的潜力会对他们的心理造成负面影响，类似于我就知道你能行，或者来吧，你可以做的更好之类的语言。听起来很令人鼓舞，但其实不然。这些言辞里充斥了孩子必须努力超越的期望。于是，为了让你对他们的进步感到满意，他们就会极力去表现，称赞孩子的潜力会让他们感到你的失望。因而，父母的言外之意是，你现在还不够好。奖励听话的孩子是一种操纵。研究表明，爱给奖励的父母也是爱给惩罚孩子不喜欢被操纵的感觉，甚至把父母的表扬当做亲是表扬，等于在提醒孩子，他正在被你评价和判断。虽然我的乖孩子似乎是一种夸奖，但还是改变不了他是一个论断的本质。这使孩子感到你爱的是他的表现，而不是他个人。与其说，好宝贝儿，你吃完了所有的晚餐，倒不如说，哇，你吃掉了全部的晚餐。你很爱吃豆角吗？孩子们可以轻而易举地发觉你在试图操纵它，这就是为什么他们听了你的保养反而会皱眉或者转身走开。如果我对儿子说，你的数学学的真好呀，他又回答，才不是了，数学太难啦[流泪]，你可不可以不要这么说话？认可反而会从孩子那里得到更好的回应。我看你数学题做数学题很快，你觉得很容易吗？他可能会回答说，这种数学题是很容易，我在课堂上就能做出来，但是考试时得高分是很难的。奖励等于惩罚，因为孩子闷，只有顺从才能获得奖励，否则就一无所获。没能赢得表扬或奖励的孩子往往感到失败，他们总是把听话和你会用什么来奖励我联系在一起。

六一旦孩子习惯了通过听话来获得奖励，他们就会成为狗和骨头游戏的专家，他们知道怎么做才能得到我们的认可和奖赏。孩子表面上装作合作很容易，因为这并不需要太多的努力。如果我们和孩子的关系，从真诚交流变成了相互操纵的话，就会为孩子以后的生活埋下谎言和操纵的祸根。难道我们希望孩子只为了取悦我们而努力吗？还是希望他们为了获得成就感而努力呢？

一孩子闷，能感觉到你在把自己的意愿强加到他们身上，因为孩子的表现让你自我感觉良好，所以你才夸奖他们。这一点他们是很容易觉察到的，因为只有你觉得满足了，他们才会获得夸奖，所以这会剥夺孩子的满足感。赞美有可能会妨碍到孩子的愿望和个人成就感。孩子闷甚至可能会放弃他们，做做他们天生擅长的事情，因为他们的父母表现了过度的期待。不使用奖励或赞美并不意味着你不能在孩子每次成功的时候，欣赏和鼓励他们，只是不要试图操纵孩子的行为。当孩子的努力得到成人的认可的时候，他们会做的更好，所以你可以尽情的陶醉于孩子的快乐和成就，只是不要去指挥和评判他，爱他，理也他，支持他，他会鼓励孩子去发展他真正的爱好。的建议，罗宾格利尔博士。表扬和奖励是根深蒂固的习惯，因为我们大多数人就是这样被教育和抚养长大的。想要用赞赏和认可来取而代之是需要付出努力的。然而，后者会让你和孩子都感觉更充实，并加深你们的亲子关系。表扬或其他奖励的确可以让孩子们去做，他们不想或者不爱做的事情，但是他们并不快乐，因为幸福只能来自让我们的内心感到满足的东西。而这并不需要别人的掌声。我们都不希望与孩子成为奖励的瘾君子、大众的取悦者或者认可的追求者，而应该希望他们成能为能为，成为能够自我激励，走自己的路，追求自己理想的人。如果后者是父母的真实愿望话，那就不要去保养孩子，而应该去欣赏孩子，儿童天生就具有强烈的学习。你的内心本就蕴含着真、诚实、怜悯和体贴，这些品质要靠我们的引导、示范和鼓励才会浮现出来，而奖励和夸奖良好行为或良好表现，只会成为孩子成长路上的拦路虎。既然说不能表扬的话，我们应该怎么做呢？一、让孩子关注自己的成就感，成就感可以激励孩子学习，当你看到孩子在进行某项活动的时候，鼓励和支持他，你看起来好像很开心嘛[呲牙]，或者你感觉好吗，或者你做的不错嘛，你一定很满意吧？尔帮助他进行自我评价，试着问孩子对自己的看法，你觉得你画的怎么样？或者你喜欢你大大的城堡吗？三询问他的感受。如果孩子告诉你，他在学校里是老师的小助手，你可以问你喜欢做这项工作吗？或者你喜欢帮助别人吗？会不会觉得紧张？让孩子看到你对他的感受和经历感兴趣，会增进你们之间的感情。四多使用我为主语的语句，不要对孩子进行论断。当你表达你的真实情感的时候，孩子会感受到你话语中的真诚。以我为主的句子，你说我喜欢你穿的衣服，或者我爱看你把球打几打出去的样子要比你是个很棒的球员，或者你真会穿衣服，这样的论断式评价，更有勉力意味。不要对孩子说，你把饭吃完了，真是个好孩子[呲牙]。不妨常这样说，谢谢你把饭都吃完了，一定是饿了。总之，要强调你的感受，而不要评价孩子的表现。我自看似的句子可以避免让孩子感觉你在试图操纵他。这样的句子既不会干扰到孩子的体验，又巩固了你们之间的感情。对事不对人。父母应该对孩子表现出兴趣和认可。如果孩子向你展示他在学校制作的泥塑，不要说你真是个出色的艺术家，相反，你告诉他你有多喜欢他的艺术品。你尤其欣赏雕塑的哪些方面，例如颜色和设计，眼睛部位的处理，或者他留在雕塑上的签名。