课堂上的事情，也许会出乎家长的意料之外的。
年前1.23-2.4，以及年后的2.11-2.19号，每天下午12.30-16.00，我给振华、立达、苏外、慧成班、天一的几个初一的孩子（当然，免费的；这些孩子家长和我也很熟悉，我知道即使我讲不好，他们也不会怪我；正因为是首次给孩子们讲课，也害怕自己讲不好，所以拒绝了一些不熟悉的家长们的孩子）讲初二物理。总计21天时间，讲完了初二物理的全部知识，孩子们的接收能力也超出了我的想象。
最后有七个孩子坚持了下来。
这次讲座立足于在孩子学习初中物理之前，在短时间内培养孩子对物理的初步印象，能够初步解出一般难度的物理题，在难度和广度上更注重广度；“在尽可能短的时间内横扫八年级物理知识，形成初步印象，避免学校突然开始学物理时孩子被打个措手不及”，做题时允许参考书，不要求背下、掌握知识点，只要求能理解。很多题尤其是计算类题目不会真的去做出最后的结果，只阐述思路。
总方法是：先倒给学生一堆知识，然后一个知识点一个知识点的做题。
初二物理总计10章，简单就是一声二态三四光，老五运动六密度，老七粒子到宇宙，八九力学十浮力，完。难点在于光学和力学。
第一轮：重点讲最基础的知识点。
首先快速讲完1、2、6、7四章。其中，物态变化一章中，所有孩子都能接受，只是容易混淆几种物态变化名称；
然后细致讲解光学，在讲解光学过程中，我发现一次倾倒的知识点多了，后来在讲解力学时，一次倾倒的知识点有所减小，间或夹杂着适当的练习（总体上，和学校的方法相比，还是秉承一下子倾倒很多知识点的方式），参考书目以53为主。
年前1.23-2.4号讲完了全部知识，其中第五章相遇和追击部分未列入我的讲课内容，相当于讲了九章半内容。孩子们表示：密度难点，其次是光学，力学简单，其余更简单。
第二轮：年后复习1、2、6、7、光学、力学，做些基础知识题目的同时开始做难度很深的题目。到2.19日截止，摩擦力以前的部分都复习了一遍，随着开学，补习班结束。有几个孩子开始对物态变化容易混淆，很快适应了，并表示都能听懂，也不觉得难；密度、光学、力学做了一些难度比较大的题目。对于成像问题，基本概念基本清楚，只是应用上的灵活度还不够。
从如此短时间横扫初二物理知识点角度来看，我对这些孩子掌握程度十分满意。
孩子的接收能力，超乎大部分家长的想象。当然，班里都是立达、苏外、慧成班、振华的学霸，也是事实。不过我感觉，对于一个中等水平的孩子，也可以做到这点。至于何算中等，感觉上来说，至少振华目前初一年级排100-200孩子都可以做到这点。
1.他们疯了
上到力学时，涉及到雨点下落手里、爬杆子、你推我我拉你、摩擦等现象中受力分析题目时，孩子们都在手舞足蹈比划着，不知道的还以为他们疯了。
2.偷懒不成
偷懒行为最典型的就是，孩子们计算着他会轮到哪一道题，于是乎不听别的学生做题，自己先看自己那道题，在老师提问之前能先做做，避免做错。对付这种孩子，办法就是跳着问他题目，或者突然改变轮换做题的次序。
顺便说一下，对于我，我是不希望孩子们在家提前做一下我上课要讲的题目的，对我来说，在学习的初期，我不要求你做题的准确率（在家提前做的时候，对于大部分孩子，准确率会高于他的实际水平），我要求的是上课做题时你要思考。
3.简单题目加深
吸取Q友吾皇的办法，不管你做的结果如何，我都问“为什么”。此外，对于简单的题目，会临时引申问，比如“对水平桌面重10N物体施加竖直向上为2N的拉力，支持力多少，物体是静止还是运动”的类似题，我会加问“如果拉力为10N，会如何”，并且加问的问题会具体问谁，你知道的，有时就是那个东张西望的。
有孩子会问“老师，这道题答案几个”，那道题答案是2个，我回答“3、4个”。
4.上课的氛围，完全可以靠老师来调动起来，当然，这也许和老师的性格有关。课堂氛围活跃一点，严肃的学习中掺杂点笑声，会使孩子神经得到放松。有时我也会利用有的孩子的“不良习惯”来活跃课堂气氛。
5.这种冰雹式的方式，班级人数太多是不行的，我的经验是不能超过12人，除非12个孩子都是自觉的，12个自觉的孩子齐聚一个班级里，几率太小了。
6.学习力学时课堂氛围最活跃，因为都在用手比划来比划去的。有些题目的答案，出乎孩子们的日常生活经验时，孩子们也会惊呼。
7.有Q友娘娘介绍了美国的初高中孩子的学习情况，她的介绍让我在寒假物理补习班开班之前更有了信心。在她介绍之前，我经常听歌曲“忐忑”。
8.教学方法的调整
给他们讲课，是他们适应我的过程，也是我适应他们的过程。第二次课中，我的教学方法和第一次是有了明显差别的，这是第一次大调整；第二次大调整是在讲完光学以后开始讲力学的时候，随后，我的教学方法就稳定下来了。
当今天，2016年2月19日，课程结束以后，当我静静的坐在家里，我慢慢的反思自己，我在想，假如上天给我第二次机会，让我重新给他们讲初二物理课，我会直接用后来成熟的方法给他们讲课，那样的话，他们对光学知识的掌握程度，会提高1个百分点。（忽然受“大话西游”的影响了）
9. 我是反对平常周末补习太多的，建议是平时上学期间，周末两天，有一天补习班上上，另外留一天做做作业+玩玩。
但是寒暑假，我认为需要好好利用一下，因为，如果不补习一下课程话，孩子们也额就在睡懒觉+玩游戏+打电脑+聊QQ+发微信中虚度过去了。
感谢以付妈为代表的诸位家长每次给孩子们买的巧克力、苹果等小零食，感谢Q友吾皇和娘娘的信息、指教。
假如上天给我第二次机会………………….哈哈
