有一次，我认证六帽，对试讲方式进行了更新——反馈之反馈。我让候选老师们结成2个人的小组，一个人教另外一个人。另一个人之后要表现出两个动作：第一会用；第二会教。这是我们检查教师是否能够真正带教明白，把知识转化为智慧或者行为在另一个人身上展示出来，同时对方还能够理解其中的教学动作，那么从教-学的过程才算是成功实现。
老师们对于这样的演练非常激动，感到很有新意，最后的成果也很好。他们都反馈说：我这样的TTT强度大，但是不枯燥，而且每个部分都有覆盖，有内容展示线，有练习活动线，有反馈收获线，网状交织，各个细节都能练习，对老师增强了很大的信心和欲望，恨不能马上去讲这个课。
这也是我希望看到的。
