教师节当天，后半天的时候两条信息刷屏，一条是一个段子：
教育部长答记者问：记者：教师节发钱吗？教育部长：没有。记者：放假吗？教育部长：没有。记者：搞庆祝活动吗？教育部长：没有。记者：政府设定教师节的最终意义是什么？教育部长：老师们每天都过得太苦了了，设定教师节就是让大家喊喊：老师您辛苦了！记者：喊了吗？教育部长：老师们自己喊了。
另一条是一则新闻，标题是：《沁阳一中喜获500万大奖！沁阳领导如此支持教育也是没谁了》，这本是一条挺正常的新闻报道，之所以在济源小城的教师圈内刷屏，是因为济源市政府教师节给济源一中的奖励才200万。而且是在2017年高考，济源考上10个清北外加4个香港中文还有数个外国名校，而沁阳仅仅考了5个清北。本来一中教师挺满足的，200万，是去年的两倍了，但看到沁阳的就不淡定了，真是没有比较就没有伤害呀。
以上刷屏的信息都和教师待遇有关，教师的福利待遇低已成为社会的共识，这也是许多的优秀人才不愿意从教的原因。那么已经进入教师行业的人呢？转发是为了让更多的人看到，进而影响到领导的决策这可以理解。但如果是牢骚埋怨却只能让自己有更多的不平衡，进而影响自己对工作的热情。
可见，钱、待遇不能改变老师职业倦怠。
教师节当天，我是在感动中度过的。班级小才女杜琳琳设计的教师节专属板报，郝新杰写诗，后黑板上一张张便利贴组成的心性图案，还有微信、短信承载的来自世界各个角落的学生的祝福都让人动容。于是我发了这样一条朋友圈：
昨天一天的培训，收获满满；今天得到那么多祝福，感动满满。老师的幸福在于世界的某个角落，有人悄悄的想你。谢谢，谢谢生命中曾经同行的你们。
身边的老秦是对教育充满热情的人，去过他的书房，一整面墙的书架满满的都是书，床上也是堆积如山的书籍。他三更起五更眠，专研班主任管理艺术；他笔耕不掇，一篇篇论文，一本本著作不断问世；他跑遍大江南北只为将自己的理念传播给更多的人；他一遍又一遍的鞭策身边的年轻人，8+1工作室文明全国；他对学生严格要求，被学生成为人生导师......每次见他都被他的热情所点燃，更不要说他的职业倦怠了。
教师从职业门类上说应该是专业技术岗位，专业技术岗位需要的能力就是专业技术，教师的专业技术就是教育教学的能力。积极向上，永不抱怨，努力学习，不断的提高自己的专业能力，对学生既有言传更重要的是身教。教师的服务对象是学生，是有血有肉有感情会表达的个体，一个备受学生喜欢和爱戴的老师在工作中是能享受职业幸福的，而幸福感是冲淡职业倦怠的方法之一。
教师职业幸福感主要来源是学生，教师节、春节、中秋节、劳动节只要是个节日就可能会接到学生的祝福，他们有的来自毕业多年的学生，有的来自现在所交学生，虽然不是当面表达，但我们能感觉到电话那端的美美的祝福。还有毕业已经工作的学生，老师去办事偶遇时，那种热情也令老师动容。
教师职业倦怠是对老师最大的杀手，不断提高专业技能，对生活充满热情，给学生做一个课堂上知识的传授者，生活中的榜样。这是对自己的负责，更是对学生的负责。
