2月21日工作日志王瑞丽
对于初次接触除法的孩子，在理解程度上，首先学生对除法基本概念的理解程度。学生是否明白除法的含义，即“将一个数平均分成若干份，求每份是多少”或“一个数里面包含多少个另一个数”。如果理解不够深入，需要通过更多实例和直观演示来加强理解。
应用能力：学生将除法应用于实际问题的能力。学生是否能够将除法知识应用于解决实际问题，如分配物品、计算平均速度等。如果应用能力不足，需要加强与实际生活情境的联系，引导学生发现和解决除法问题。
学习兴趣：最后，学生对除法学习的兴趣。学生是否对除法学习感兴趣，是否积极参与课堂活动。如果学习兴趣不高，需要采用更多有趣的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。加强练习、创设生活情境等，以帮助学生更好地理解和掌握除法知识。
