这段时间的日志很有些“不按常理出牌”，甚至大有“不务正业”的嫌疑。因为发现有挺长一段时间没有写过教学反思和教学的下水文了。为什么呢？因为有其他“更为丰富”的内容可以写，但也很明显的例证了很大一部分精力被这些东西所占用了，在教学，尤其是课堂方面就会淡一些。这样一想，挺可怕的感觉。
今天四年级和五年级都开始学习Module10的词汇，因为感觉今天是周五了，并且本模块词汇相对而言比较多，所以放弃了在语篇中学习词汇的方法，而是将新授词汇大约5个一组，采取“以旧带新”的策略进行学习。例如：fall-tall-call-small-ball，tell-well-fell，water-watermelon等，个人认为这种方法尤其适用于最后这一模块，因为此时学生已经掌握了一定的词汇量，并且即将迎来复习和测试，一边复习旧知，一边学习新知，既降低了新授词汇的难度，也及时巩固了已学词汇，可以算是一举两得、事半功倍了。
说实话，小学英语教学中单独学习词汇的效率和效果是显而易见的，在文本中的学习更适用于理解文章的含义，长期的练习有助于学生阅读能力、检索词汇的能力的提高，以及训练学生完成阅读理解；读音和记忆词形则会相对差一些。所以我们在常态教学中应不拘泥于某种方式、方法，而是注意培养学生的综合语言运用能力，并适当的教给学生多种教学方法。
