今天被《儿子报警称被父亲用摄像头监控》的信息吸引。
儿子报警称被父亲用摄像头监控新闻
让我想起有个朋友，儿子13岁。有一次因为做作业，他动手打了儿子一巴掌。小的时候挨打，儿子都是乖乖的承受，打了以后就是那回事了。所以脾气来的时候他也尽力克制。可是那天，问了好多次作业的事，儿子总是爱答不理的，没问一次上火一次。
没辙，就逼他啊，把他关在房间里，要求不完成不能出来。刚开始没啥动静，还没到半小时孩子就以各种借口要求出来，喝水，上厕所，肚子饿，没思路想歇歇等等一些列借口，磨磨唧唧，说他几句不是嘴里叽叽咕咕就是有意识冲他几句。
好家伙，不打还上天了？
这打不要紧啊，孩子大了倒还长了些本事。拿起电话打110，告自己父亲掠夺青少年，使用暴力并且限制自己自由。
警察叔叔很快出警，敲了门。一开门就被朋友怼了一句，你们来干嘛的？警察公务在身也不能不管啊，就教育他打孩子不对，需要好好沟通。朋友还有点能耐，直接反问，警察同志我看您家里也应该有孩子吧，如果不做作业，和家中唱反调，还和你闹，你是打还是不打？警察同志，一听一时回答不上了。就开始询问，小孩情况。
儿子很机灵，说，他打我，虐待青少年，国家有青少年保护法，我要保护我合法权益。“他是你什么人？”警察问孩子。朋友接话过来，“什么人？我是他老子。儿子不听话，老子教育儿子，怎么了？警察管治安，还管老子打儿子？如果你要管也可以，你来做监护人。正常作业都不做，还不听老爸的，这个不打，怎么教育。就靠嘴皮子动动，孩子教育就解决了？你小时候就没挨过打？”
也挺难为这个警察的。眼看插不上话，也没有什么实质性的进展，毕竟是家务事，也没做啥过分的事，只能拿出出警回执，让朋友签了名，走了。
要是能不动手，那个家中愿意打孩子玩？要是实在没辙，那个家长愿意装个监控忙里偷空盯着孩子在干嘛！
很多网友就此议论开来。有支持装的，因为可以管理好孩子，督促学习成长。也有反对的，认为孩子也有自己的隐私，受国家法律保护不能侵犯。
如果装监控就可以管好孩子，实现孩子的自我成长，越来越优秀，那就该鼓励装。其它的就不要管太多，正常家长是不会有变态的偷窥心理的。新闻采访中，被监控的也都是男孩子。如果真能监控出好习惯了，父母当然也会第一时间把监控拆了。
那些被采访的孩子，都有不愿被管教的坏习惯，烂毛病。不是看打游戏，就是刷手机，严重的影响了孩子的学习成长。
所以我们不能简单地看：该不该装的问题。
本质上，装不装监控不是教育问题，也不是该不该的问题，而是情感问题。
这个问题的核心就是：孩子与家长是否真的可以正向交流。
有个朋友的孩子今年高考，成绩还算不错，考入的学校家人都挺满意。但是在上初中之前，他却是个不听话的孩子，成绩很一般，父母说他动不动就还嘴。
所以大家好奇就问他，是什么触动他改变的。他说，原来都不敢说，今天竟然问了，就说一下。有一次，他妈被他惹急了，冲到厨房，提起菜刀冲他喊，“老子真想砍死你算了！”他看到他妈好冲动，怒目圆睁，咬着牙，手举着菜刀，把他吓了一跳。当时，他就在想，我有这么差劲吗，怎么把妈妈气成这样，平时都不是这样的啊，我可能真的做错了。打那儿以后，学习上的事，他再也没让父母操过心，也突然懂事了。
这是一个比较极端的例子，但每个人或多或少都能回想起父母的某些特定情感沟通，让我们发生了改变。
没有触动的成长，恐怕是缺乏内动力的。
谁从小天性不爱玩？谁小时候没挨过揍？谁天生就能快又好地完成作业，听话照做？
高中时有个同学，偏科很很严重，化学物理可以考全年级前十，语文却常常不及格。语文老师又是班主任，太打脸了。每次上课都提醒他认真听讲，可他偷偷做数理化。考试成绩不理想，一副破罐子破摔的样子。
老师很负责，利用课间的时间，找他聊天。聊父母，家境，自己未来的憧憬，这些与及成绩毫无关系的东西。那次，他哭得稀里哗啦的。最重要的是，他开始喜欢老师了。觉得他是关心爱护自己的人。不到两个月语文成绩也上来了。高考如愿考上自己心目的学府。
是真切情感的交流，让他感受到了温暖。
曾经有个同事说，看到餐厅里那些各自玩着手机面对面吃饭不语的情侣，没有也罢。
孩子们是不是也会这样想：成天抱着手机，盯着电视，忙着赚钱，漠不关心我，只看成绩的父母，没有也罢。
小时候，家里穷。爸妈喜欢通过麻将来赢点生活费，牌桌上的结果我当然是不知道了。但总感觉他们不关心我。心里也产生过对父母的质疑和否定。可好在，家里姊妹多，姐姐哥哥们早已有了学习的习惯，当时诱惑也不现在少，受他们的影响，也就跟上了。
现在的情况却没这么乐观。同学圈的信息发达到父母不通过学习都听不懂他们说什么。小学时，家长辅导一下作业也是可以的，随着学习的深入，越来越被孩子嫌弃“什么都不懂，或是没用。”
孩子快速的知识成长已经超出家长储备的知识范畴。对事情理解的深刻度，也常常让家长大跌眼镜：怎么他说出来比我还有道理？
过去还可以其乐融融的沟通，现在他的世界你已然不懂。两个不同语境的人，又怎能沟通。
或许我们被生活所逼，为了给孩子们更好的成长环境才不辞辛劳努力拼搏。可以把所有缺失的陪伴和走心的交流，用“我都是为你好，你要能理解”来搪塞。这个锅别人可背不起。没有走心交流和陪伴的过程，孩子的缺失不仅仅是作业、自律和教育。
