《正面管教（positive discipline)》阅读笔记之九

作者：简·尼尔森（Jane Nelsen)

我们不仅要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子。

正面管教是以阿尔费雷德·阿德勒、鲁道夫·德雷克斯的思想为基础的。

正面管教所遵循的原理中涉及的几个基础概念：

1、理解孩子的四种错误行为目的

2、和善与坚定并行

3、相互尊重

4、错误是学习的好机会

5、社会责任感

6、家庭会议和班会

7、让孩子参与解决问题

8、给予鼓励

第十一章  综合应用

本章对前面章节提供的工具、方法的综合应用进行阐述，同时介绍新的工具方法。笔记略

第十二章  家里和教室里的爱与欢乐

1、正面管教的首要目标，是要让大人和孩子都能在生活和他们的关系中体验到更多的欢乐、和谐、合作、分担责任、相互尊重和爱。

2、三个提醒：我们做什么永远不如怎么做更重要；把错误当成学习的机会；有时候我们必须反复学习同一件事情。

3、寻找积极的方面。

4、先假定孩子无辜。

5、表达我们无条件的爱。孩子们需要知道，他们要比他们做的任何事情都重要。

6、教给孩子沟通与解决问题的技能，并做出榜样。（比如解决问题的四个步骤：不要搭理对方；以尊重的态度讨论发生的冲突；一起找到解决办法；如果你们无法一起解决问题，就寻求别的帮助。）

7、帮助孩子培养责任感。

8、大人们要承担起你自己的全部责任。

9、错误是学习的大好时机。当你（指大人）犯了错误的时候，要同情你自己——并且从错误中学习。

10、加强自我学习。大人们负有一种领导责任，去帮助孩子培养能使他们的人生幸福而充实的品格。给孩子提供一个能让他们构筑自己的美好人生的好基础，是我们的职责。教给孩子们自律、负责、合作以及解决问题的技能，是在帮助他们建立一个优秀的基础。当孩子们展现这些品格和技能时，他们会拥有更强的归属感和价值感，这会从他们的行为中表现出来。

（全书完）

后有三个附录：

附录1：发起一个正面管教学习小组；

附录2：通过”同伴辅导“培养社会责任感；

附录3：给家长的信