一、基本情况
本班共49名同学参加考试，参考率100％。三一班，平均分85分，及格人数有43人，及格率87％，优秀人数36人，优秀率74％。三二班共52名学生，平均分82分，及格人数有44人，及格率86％，优秀人数33人，优秀率65％。
二、试卷分析
第一大部分都是填空，第6题在比大小题中学生偷懒蒙题容易出错，对千克与克之间的排列，学生对千克与克之间的比较、换算不是很清晰，错得人数也较多，加强学生分析单位关系间的训练。第8小题间隔排列知识错的较，需要估算，大部分学生都粗心没注意看题。其他小题做的比较好，失分较少。
第二大题和第三题：判断和选择学女生在周长部分逻辑性不强失分。
第四大题：计算中有的写了竖式计算错误，进位不会，不列验算。中等生和后进生错失分较多。都是基于对数没有认真审题，导致出错。
第五大题：周长的计算，后进生对知识的掌握不够，不能灵活运用公式进行计算，容易失分。
第六大题：解决实际问题。这道题真正能考查学生的思维能力以及解决实际问题的能力。学生在第2小题题出错的机率很高，导致失分较多。其他小题有少部分失分，主要还是基础不扎实，对数学实际应用能力不够理解。要加强学生理解和分析问题的能力，尤其是对培养学生数学的数字逻辑能力，以及对数学语言的敏感性，加强学生解决实际问题的辅导及巩固。
三、以后针对性教学实施
对学生进行良好学习习惯的培养。要加强学生良好学习习惯的培养。良好学习习惯是学生学习成功的关键因素，在教学中，教师要重视 。
1、提前入班
针对这学期知识与能力是数学教学三维目标之一。
① 课前预习，引导培养学生自学习惯，训练学生的自学能力；
② 课中结合教材认真挖掘重点和难点，对学生进行重难点知识记忆，以书本例题为主。
③结合文本的重难点设计相应练习，分阶段在课前进行演板进行，进行一对一指导。
2、一课一研
充分利用备课组和开展校本教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。
2、培优补差
①对于优生，要加强重视概念教学，化抽象为形象，本次抽测出现了较多的概念题，赋分也较高。通过多层次、多角度、多形式的练习，使学生理解概念的内涵和处延，掌握和灵活应用概念。在数学教学中要重视学生的思维品质的培养。要让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成好的数学思维品质。
②对于后进生，重视培养学生的计算能力，坚持每天计算训练(口算，笔算)，提高学生的计算能力。重视教给验算的方法，努力培养学生计算完成之后检查和发现问题的能力。在数学教学中让学生动手、动口、动脑，调动学生的多种感官经历数学知识的形成过程。
③对于中等生，在教学中，要把数学教学与现实生活密切联系起来，要让学生知道，数学来源于生活，应用于生活，引导学生用数学眼光来观察周围的事物，发现问题，解决问题，培养学生数学应用意识。教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，找出问题中的数量关系。并理清解题思路，不断提高解决问题的能力。
5、延时辅导
①学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度。在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力。多演板进行计算书写的规范。
②在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。针对学生分析理解能力较差的实际情况，应理论联系生活，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中.教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
③根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。 针对性练习，对知识进行巩固。
