今天我分析的案例是《班级里的敏感事件》，讲的是二年级（3）班的小杰在班级里玩性游戏，作为班主任的谢老师很尴尬，最后在心理老师的帮助下，解决了班里的敏感问题。
在事件的过程中，教师利用了以下方法来帮助小杰和谢老师。
第一步：幼儿之心对待孩子。 当班级中出现这种情况时，谢老师就感觉孩子有问题，直接把孩子送到了心理老师手里。但在交谈的过程中，小杰没有其他想法，单纯的认为是游戏，感觉好玩。所以，作为家长和老师的我们，要用平常心，以孩子的心态来看待问题。帮孩子用正确的方法保护隐私。
第二步： 教师“脱敏”。教师的思想，直接影响孩子的思想。遇到事情不要紧张、愤怒，家长大骂，老师斥责，对孩子的将来十分不利。心理老师为了给谢老师“脱敏”，周一班会给谢老师做了个示范。让谢老师有一个适应的时间。
通过读这则案例，我感觉关键点在谢老师。儿童性游戏是儿童发展过程中出现的正常现象，是孩子性意识发展过程中自然而幼稚的表现。父母和老师发现孩子在玩这种游戏时，不应该像谢老师一样，就是简单地说一说，而且谢老师本人谈及这样的问题时，就感觉不好意思，在自己思想还没“脱敏”的情况下，怎么让孩子正确认识性隐私？我们应该以幼儿之心、平静之心来对待，把孩子平静地带到一旁，告诉他们男孩、女孩确有不同，告诉他们基本的生理知识，告诉他们如何保护自己的隐私部位。
