奇形怪状的椅子—— 个性与统一
讲过环创，再来说说教室里的桌椅。不同于国内，在加拿大我看到很多教室都有一些奇怪的椅子。有的是旧纸箱，有的是瑜伽球，有的是海绵垫子，还有的是叫做“表扬椅”。
其实，教室里大多数椅子还是比较统一的。但是总会有“万花丛中一点绿”的时候。所有的教室里有那么几个个性的椅子。之前有有过耳闻，我最先注意到的是“表扬椅”。一个形状像工字钉的屁股一样的椅子。看着外观不一样，但奥秘在底座。椅子的底部并不是平的，而是有弧度的凸起。看着它是平放着的，但是坐上去却是360度转，不用双脚撑着根本坐不住。我刚开始的时候发现有孩子坐，后来观察后才知道，坐这个椅子的孩子几乎都是特别爱动的。我跟老师沟通过才知道，原来这个表扬椅就是针对一些屁股做不到椅子上的孩子设计的。老师告诉孩子们这是表扬椅，只有表现好的孩子才可以做。那些平时爱动的孩子对这个椅子十分喜欢。能有机会做这个椅子是他们最开心的事情。
当我看到孩子们坐着这椅子舒服的晃来晃去的时候，我突然发现这个是件有意思的事情。我也忍不住在思考：为什么我们一定要求孩子们都要抱臂坐直？对于一些体觉型的孩子来说他就是扭着、晃着才比较舒服，安静的坐着反而会很难受，因为他要花一部分时间和精力在课堂上克服他想动的欲望。想一想，精力都花在做思想斗争：为了表现好我要管住自己这会儿不动……在坚持一会儿，老师会表扬我的……精力都花在支撑意志力上了，还怎么好好学习？我不知道我这个观点对不对，但看起来是这么回事。再看看那些被允许晃来晃去的孩子，他们参与性很积极，没有我想象中的不好。解放了身体，思想才会跟着走。在我看来他们就是以舒服的方式学习。
不由得想起一句话：人少，怎样都行。在我们的教室里，这样喜欢歪歪扭扭坐着的孩子也不少，我们不可能像外国那样给他歪歪扭扭的坐法，但是我却觉得中国的教育有独特的地方。如果说国外的方法方式是保护了孩子们的个性发展。那么我觉得中国的教育也如同中国的文化一般，有阴有阳。我们既有统一的一面，又有个性的一面。老祖宗很早就提到过“因材施教”，我们在保护孩子的好奇心、想象力，尊重他们个性的同时，也在做一些统一化的教学。我觉得这是我们中国教育的智慧之处。
再想想这个事情，可能看起来，好像允许孩子选择他们想要坐的椅子是人性化的，但是我们要知道这个社会有他的规则和秩序。我们不可能让孩子随心所欲的去选择他想做的事情。国家和社会有秩序和规则，心可以是自由的，但行为一定是要在规则之内。
再回过头来看看表扬椅，坐椅子的孩子其实并不是随心所欲。当他们满足了动一动的需求之后很快就又坐回原来的位子。说到底，规则还是第一位的。教育是无国界的，所有自由的前提都是建立在规则和秩序之上的。我想到了我们的课堂，虽然我们没有像国外那样各式各样的坐法，但是我们在课堂中的各种活动、游戏也是在满足小孩子动的需要。这样看来，虽然呈现的形式不一祥，但是教育的目的和初衷是一致的。
因此，个性与统一，是我们要去深层次思考的。因为很多时候，往往我们看到的并不一定就是我们想的那样，所有的事情的发生和发展都有他背后的道理。
