我这个人对生活和工作都是没有什么追求的，都是平平淡淡的就好了，工作上就是：领导安排做事，那我就认真完成就OK了。

一次我二姐跟我聊天，说你不要这辈子只做一个教书匠吧！我心里嘀咕着，不做教书匠难得能成为教育家不成，虽然心里嘀咕，但这句话还是我的内心扔了一块石头，我于是开始陆陆续续地买书看书，大部分都是关于专业的书籍，2019年8月开始自己的其他阅读之路，到2020年，开始微博日更。回头看看，自己这大半年的路程，有些小感触。

[if !supportLists]第一，[endif]时间的魅力！以前总是会觉得工作杂事很多，特别是班主任，会议多，检查多，报告多，杂事多，所以当自己一些工作没有及时完成的时候，我就会心安理得安慰自己说，因为我工作很忙，没有空，这是可以理解的。而现在我回忆一下这几个月的时间，简直可以用惊人来概括，刚刚开始的时候，会有想放弃，我那么累干嘛，而且又没有钱，看不到眼前的利益，我就觉得写作，没有什么动力可言。但是，后来，我就会发现，我可以每天准时完成作业，而且就算是，今天有再忙，也是会把这件事情放在心上，如果今天早上起床，没有完成今天的日更，那么今天早上抽空想好主题，写好框架，有空的时候就会写一点，中午写一点，下午再写一点，到了晚上，一篇日更也就完成了。

[if !supportLists]第二，[endif]思维的变化！写作带给我在工作和生活中思维的变化，作为一名语文老师，备课确实涉及面比较广，以前备课比较局限于教参，网络，再加一些自己的思考，这学期的课堂，同样是这样去备课，但是课堂上可以信手拈来很多帮事，偶尔给学生讲曾国藩，朱元璋的故事，让学生自己去思考自己的学习生涯该怎么渡过。比如本学期有一首李白的《行路难》，以前就是简单介绍一下李白，因为学生都太熟悉了，但是李白的“赐金放还”的故事，学生却很乐意听！本学期的语文课堂即要讲中考知识点，又要调动学生的阅读兴趣，还要注意学生的考试成果，我将这几点都融入到我的课堂中，带动我的学生一起学习。而且我还会反思今天的事情，是不是做得不够，或者有什么地方是不应该的。有这样的反思，也让我每天的想法更多了，思维更清晰了。

[if !supportLists]第三，[endif]知识面的扩充。以前我的阅读面都在教学这一方面，但是最近的阅读和工作没有直接地联系，我却发现实际上所有的阅读都是相通的。比如去年我在准备一个考试，看了很多教育学心理学方面的书籍，在一次跟几个领导交流的时候，说起一些教育法律法规的内容，我可以很明确地说出是在什么法律法规范，并且内容是什么，当时几个领导被我的说出的内容惊住了。因为要输出，必须要有大量的输入，我在空闲时间，听了很多书籍，比如王阳明，汉高祖刘邦，那我在写作的时候，我会联系到很多最近听过的书籍，或是其他的APP，我相信这和我这一段时间的阅读、听课有很大的关系。

[if !supportLists]第四，[endif]好习惯是自我提高的复利，效果倍增。培养习惯过程中，找到正确的方法来培养自己的微习惯。我养成习惯的步骤：1.提示自己今天要写一篇文章，然后脚踏实地去写，如果长文章写不出来，那么就先从100字开始；2.我希望在一段时间之后，我有什么成果，当然也有可能没有什么很大的成果，那么我们就需要知道的就是，从重复开始无须完美；3.把注意力集中在采取行动，而不是酝酿行动，在规定的一段时间内，如果我可以完成的话，那么我要给自己一个奖励。到了后面，我们就会发现，重复一种行为的次数越多，那么你将变成与这个相关身份，我写多了，我就感觉自己就是一个写手了。坚持练习多次培养一个好习惯。一个习惯的仪式感会使注意力集中，让坏习惯的阻力增大。