“模糊的正确比精确的错误更管用”，这句话解决了我心中的很多困惑!
在传统的教育训练方式下，养成了对于事物的看法，都有个既定的思维模式。总是相信专家，相信权威，只要是书本写的就是对的，遇到问题总想着标准答案。但是，仔细想想当不管再熟悉的人拿个新奇食物给我们，我们也是会思考一下，不会直接就放入嘴𥚃。但是，对于放入脑中的食粮，倒是不假思索的全盘接受。
渐渐地，深入思考能力也就消失了，期待别人给个标准答案，不用再自己琢磨，这也算是符合本能思考所依循的最短路径與经济原则。许多事件下的底层邏輯，也就体察不到，而只是浮於表象。
这样的思路让我想起了之前大家讨论过了一个问题,该不该让小孩背九九乘法?
其实会有这样的问题应该是认为,孩子背了九九乘法,就直接背出答案,少了思考的过程与解题的思路,担心会让孩子”知其然,不知其所以然”!
个人认为这样的担心是有道理的,九九乘法只是个表象,更深入的探究,应该是学校的教育方式,重视考试,更重视考试的答案。最终养成了大多数人只愿意看结果,而不重视这个结果是怎么得到的,逻辑严不严谨,思考的维度够不够多?长此以往,面对问题时将不知如何思考,如何在有限的资源下解决问题。尤其在互联网时代,似是而非的许多谬论大行其道,当观众没有独立思考能力时,就只能被动接受。
运用到商业上，对于创业结果过度乐观预期，对于风险预估不足，以致于出现偏差时没有应变能力，这都是没有建立系统逻辑思考能力的结果。
比如，如果我们手边既有条件不足时，要如何考虑问题呢？被动的思考就会因为条件不足，而在思维中设置障碍。主动的思考就会根据有限的条件，先行假设进行思考，比如，要考虑:冰岛火山爆发对中国经济的影响,依分析的思路可以分成以下几个问题：
1.冰岛一年的GDP是多少?
2.冰岛受到火山爆发影响的GDP是多少?
3.受到冰岛火山爆发影响最直接的区域GDP合计是多少?
4.这些区域一年与中国的贸易额是多少?
5.依此比例推算冰岛火山爆发,中国的经济会有多少影响?
虽然，依此推断出的结论未必正确。但是，假设基础条件，先将思考问题的思路定出来，待条件充份时就可以得出相对靠近的答案。这是一种主动训练思维逻辑的方法，独立思考，创造条件，让自己的思想的维度不受既有框架约束。毕竟，天底下的事，大部分是没有标准答案，需要视情况而定。而思想的多维与深入的程度，将是最终起决定性因素。
所以，依循着“模糊的正确比精确的错误更管用”的原则，不断地练习自己的思考能力，将比只是追求标准答案，却不动脑思考的惯性思维，最终在时间的作用下，也将差之千里。
