因为学校领导的信任，很荣幸的获得了去衡阳参加“李镇西班主任管理教育研讨会”的学习机会，聆听了李镇西老师，左军娥老师，耿喜玲老师的讲座，为期两天的学习再一次打开了自己的视野，让自己对教师这份职业有了更进一步的认识，对班主任工作有了更深入的了解。
在学习的过程中，听着三位老师充满力量与温情的讲演，自己心中一直以来存在的很多疑惑和问题被一一疏解开来。其中，让我觉得收获最大的是老师们对于教师幸福感的分享。如何成为一个幸福的老师？三位老师分别用自己的经历，自己的角度，发表了自己的看法。
李镇西老师作为闻名全国的著名教育者，本身有着极其丰富的教育经验，加上博览群书的积累与思考，对于教育总结出了自己的独到见解。李老师说：“真真的教育是爱的教育，是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。”主张老师应该具备儿童的视角，拥有一颗童心，深入儿童的世界去感受他们的喜怒哀乐。李老师的一番话给我一种思想上的颠覆感，原来作为一个教育者还能有这样一个视角，这是自己以前从来都没有想过的。我们总认为，老师应该是“传道，授业，解惑”者，应该担负着传递文化，教化儿童的使命，却从来没有意识到，当你把自己定位为“教育者”，你就已经跟儿童有了距离，就已经离教育越来越远了。
所以，如何成为一个幸福的教师？李老师告诉我们，去爱学生，去站在儿童的视角，用儿童的眼睛看世界，看教育，你会发现，没有了那些高大上的沉重的标签，我们的教育反而更真实，作为教育者反而更幸福。
左军娥老师自称是李老师的铁杆粉丝，是李老师的“爱心教育”的忠实践行者。在教育的过程中，左老师总结出了很多实用的教育方法和管理方法，比如遇到后进生问题生该如何转化，她提到自己一直都很善于跟孩子们交朋友，跟孩子们平等地交流，这样的方式孩子不仅乐意接受意见，而且往往打从心里地喜欢老师亲近老师，从而形成良性循环。“孩子们甜甜的笑容和亲切的问候带给我极大的幸福感，让我从心底里认可老师这份职业，感受到教育的意义与美好。”左老师的爱心是她成为一个幸福老师的秘诀。
耿喜玲老师是一个心理学博士，她从心理学的角度为我们讲解了孩子们会遇到的一些问题，并指出，作为教育者，你必须具备了完备的知识系统，才能够在遇到各种层出不穷的问题时临危不乱，成竹在胸。“你为什么教不好你的学生？你为什么教不好你的孩子？因为你无知！”耿老师的话如一声晴天霹雳，劈开了在场所有人的认知盲障。我们总以为学生是冥顽不灵，孺子不可教也，把教育的失败都归结于外因，却往往因此少了一份自省：是不是自己的能力不够呢？当然，每个人的能力都是有一定得局限的，我们并不是无所不能的神，总有“心有余而力不足”的时候，这是事实，但并不是推卸责任的理由。在教育问题生的时候，你有没有能力去分析他问题产生的原因？有没有魄力去调查解决？能不能给予他有效的指导？
为什么有的老师越教越觉得心烦气躁，越教越懈怠疲倦？究其原因，还是因为他的知识不够，不足以帮助他解决教育过程以及管理过程中遇到的问题和矛盾。同样的，要成为一个幸福感强的老师，你的专业知识，相应的能力必须要提高，是你把问题干掉，获得成就感和幸福感，而不是让问题把你打垮，毁掉你的职业幸福感。
短短的两天学习时间，我们不仅收获了更加开阔的视野，更收获了点点与孩子们相处的技巧与专业技能发展的指导，可谓是干货满满，不虚此行。更重要的是，通过这次学习，让自己明白教育是一个包罗万象的过程，它是生长的，变化的，没有捷径，没有定律的，唯有不断让自己变得丰富强大，才能获得职业的幸福感，称为一名幸福的老师，
