最近几天拜读了于永正老师的巜做一个学生喜欢的老师一一我的为师之道》，虽然时间短只读了几篇，但于老师的文章精彩纷呈、引人入胜，像甘露一样吸引着如饥似渴的我迫不及待地想一气看完。
巜做一个学生喜欢的老师》是于永正老师的“封笔之作”。在书中，于老师对自己50多年的教育生涯进行了总结。对青年教师而言，这是一笔宝贵的财富。如何做一个学生喜欢的老师？于老师不仅在儿童的心理特征、心理需求、认知规律、思维特点、生活方式等方面进行了思考，还对什么是语文、什么是小学语文、学语文的规律是什么、怎么教小学语文不间断地进行思索与实践，并把自己的心得形诸于文字。在实践中，他认识到老师素养的重要性，从而坚持学习，努力做到“活到老学到老”。
于老师如甘草般善解人意。面对学生的错误，于老师总是用微笑和幽默代替批评。教学《渔夫和金鱼的故事》时，发现一个学生在课上画金鱼，命其为课文插图；宁宁的脸上被房栋甩了墨水，笑称“锦上添花”以化解学生之间的矛盾。于老师如甘草般宽容大度，他带的班级始终纪律井然，学习氛围浓厚；有学生迟到，于老师从不批评，几块饼干给予关怀备至，换来学生内心的感动，于老师如甘草般善于调和。甘草是伟大的中庸之道的守望者。于老师之所以赢得学生的喜爱，是因为他“深谙中庸之道”，懂得做事要把握好一个"度”。
于老师认为，只有差别，没有差生，要尊重差异。他在书中给出了九条策略：不倒背手；主动和学生打招呼；课间尽可能和学生一起玩；和学生一起演课本剧；尽量到学生家里走走；经常讲故事和笑话；和学生一起做值日；做错了，公开认错；定期征求学生的意见和建议。于老师以尊重为理念，不以长者自居，不居高临下，放下架子，蹲下来看学生，与学生平等对话，平等相处。他的课堂民主平等、情趣盎然，学生在朗读感悟、语言积累、读写迁移中养成习惯，在实践中逐步提升言语交际能力。教学《翠鸟》，于老师摇身变为世界绿色和平组织成员，通过采访创设情境，引导学生入情入境，将翠鸟的生活习性,飞行特点外化为学生的言语表达。
读罢文章，我久久不能平静，真正好的教师从不是空谈理论，而是真正的热爱教育热爱生活 用一颗童心做教育，用一分真情对学生。大德无形，大教无痕。讲台生涯十余载，我对教学渐行渐远渐倦怠，感谢于老师书写此书，如一缕春风、如一抹斜阳，吹进我的心田、照进我的眼眸，我决定整顿行囊，以于老师为榜样继续前行。
