数学学习的大忌及对策

在数学课堂上发现了一个现象，一个学习比较好的学生正在超前做练习册。超前做并不是大问题，关键是这个学生的基础不够扎实。在多次的考试中暴露出基础的问题，尤其是老师课堂上强调的重点问题多次出现错误。老师要求的练习，这个学生选择不去做，而是按照自己的想法超前学习。这个学生的学习并没有真正的消化透彻，而是赶着进度。始终用一种比别人超前的想法去学习，而不是真正掌握之后的学习。

这个学生的学习让我想到了一个生活中的现象。小孩子开始吃东西的时候，大人们总是喜欢孩子多吃点。大人们认为孩子多吃点总是好的，有利于孩子身体的成长。部分孩子的消化能力没有赶上吃饭的数量。前期的时候，孩子能够按照大人的要求多吃。大人和孩子没有注意到消化能力并没有赶上。随着孩子吃的东西超过消化能力的时候，孩子就会出现食欲堆积于胃，慢慢造成孩子的脾胃负担加重，导致孩子食欲下降。吃的多并没有帮助孩子的成长，相反为孩子成长带来了负担和病痛。可以看见，吃多并不是好事情，而是吃的东西能够及时消化，并转化为营养位置。食物才能够起到真正的作用，否则，食物也会是一种有害的物质，会阻碍孩子的健康成长。

这个现象让我看到了数学学习过程中的一个大忌：学习过程中一定不能够贪多嚼不烂，一定要一道道的把题目消化掉，才能够有助于学习的提升，否则，做的越多，堆积的问题会越多。

出现的很多后进的学生，大多数的问题就是贪多嚼不烂，导致孩子对于学习进行厌恶，没有学习的信心。孩子的数学学习出现问题之后，家长并没有真正的找到孩子的问题，而是认为孩子的学习态度不好，学习能力不强，需要增加辅导，需要增加练习题。不顾孩子真正存在的实际问题，按照家长的想法去做，导致孩子积累的不会的问题越多，越没有学习的能力。面对学生的数学学习问题，家长应该采取的措施不是解决问题，而是寻找问题产生的原因，然后对症下药。

在数学的学习过程中，学生避免贪多嚼不烂的现象，需要做到以下几点：

课本和配发的练习册的题目做到非常的熟练。非常的熟练，就是需要学生多次的练习这些题目，达到出现类似的题目马上能够写出答案或者解题过程的程度。不能够出现任何的失误，就是零失误。达到这个目标，需要多次的理解的练习。把理解转化到肌肉的记忆中，否则会出现失误。课本和配套的习题是最基础的，理应掌握的最熟练。遗憾的是很多的同学并没有做到这一点。

资料的题目不能够贪多，而是以类型的方式去做。把每一类型的题目通过多次的训练，达到零失误的程度。把大脑的记忆转化为肌肉的记忆。