习作风向标

请同学们看看图上都有谁？天气有什么变化？每幅图讲了一件什么事情？试着把四幅图连起来说说发生了一个什么故事？学习按一定顺序观察图画，按一定顺序写话，讲述一个生动的小故事吧。

思路新导航

本次习作的主题是“写话，要有顺序”。要做到这一点，首先观察要有顺序，思路才能清晰，这样才能整体有效的理解画面内容。我们可以根据画面中人物与环境的关系，事情的发展顺序来理清思路，再按顺序看图，理解说话。有序观察与写话练习，有助于培养逻辑思维能力和整体观察能力。学会有序写话:首先，要说清时间、地点、谁在做什么?周围有什么景物?它们给你什么样的感觉等?然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。

方法巧引导

一、 看图说句子，弄懂每幅图的意思

同学们，今天的写话课上我们要认识一个聪明可爱的小兔子，首先让我们来观察这几幅图，谁能用于一句话，说说每幅图上都画的什么？

原来这几幅图，每幅图都能告诉我们谁在干什么，如果能给这个句子加上时间，地点就更具体了。

出示句式        ，（时间）        ，（地点）        ，（人物）在        。（干什么）

用上上面的句式，谁再来试试？

二、按一定顺序,练习说话

1.对比前后图画的不同之处。

理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。请同学们仔细看上面的四幅图，请对比观察相邻两幅图发生了哪些变化？细心的你会发现第二幅图天气发生了变化，开始下雨了。第三幅图小白兔手上多了一个蘑菇做伞，经过你的认真思考，你会想到小白兔看见周围的蘑菇想到了可以用它来当做伞。图中省去了小白兔思考的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

2.角色扮演，想象对话。

同学们仔细看最有一幅图，上面出现了兔妈妈的角色，那我们就可以来想象一下，兔妈妈和小白兔会说些什么？

我们来当当小演员吧!老师来扮演兔妈妈，同学们扮演小白兔。

妈妈问：“外面下雨了，你没带伞，我正担心你会淋湿呢？” 

哪个小兔子来回答妈妈的问话？

生：天忽然下起雨来，我很着急，忽然看到了大树底下的蘑菇，心想它正好可以当做伞，这样我就有了临时的小伞了。

请同桌两个人也进行一下角色扮演，来想象兔妈妈和小兔的对话。

(同位练习说、表演说、自由带动作说)

3.进入角色，想象人物心理。

上面四幅图由于时间、地点、环境的变化，小兔子的心情也一定在发生着变化。仔细观察每幅图。看看小白兔每幅图中的表情和动作都是怎样的，想象一下他的内心活动？

(根据学生的回答板书:高兴、着急、欣慰、自豪)

嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多!现在挑你最喜欢的一幅图，同桌之间说说吧!

4.总结写话的顺序。

通过刚才的说话练习和讨论，我们发现，写话也是要有顺序的。像今天这个叙事性比较强的故事，我们就可以按照事情发展顺序写话，首先找出要素：图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？然后用几句话把图上的意思连起来写一写。在讲述故事的过程中，别忘了关注人物的语言、动作和心理描写。   

四、看图写话

让我们把刚才讲述的内容写一写。注意要按照一定的顺序进行写话。写完后读一读，将你写的小故事读给同伴听听，比比谁写的最生动！

习作训练靶

蘑 菇 伞

实验小学一年级11班  于相洋

夏天到了，森林里百花齐放，小白兔最喜欢到森林里去散步了。他在森林里快活地玩耍，一会儿和天上的小鸟打招呼，一会和地上的小花问个好，开心极了。这时，天色忽然暗了下来，不一会儿就下起了大雨。小白兔急坏了，这么大的雨，又没带伞怎么办呢？他着急的环顾四周，忽然发现了大树底下有许多大蘑菇，它想，这蘑菇就像一把大伞！它马上摘下蘑菇遮在头上往家跑。

刚到家，就看到兔妈妈正着急地在门口等他呢。看到小兔一点都没有淋湿，兔妈妈吃惊地问：“你今天出门不是没带伞吗？”小兔子自豪地举起蘑菇伞说：“我有蘑菇伞啊！”兔妈妈高兴地直夸小兔聪明。

辅导教师：解燕燕

点评：小作者按照事情发展的顺序对故事进行了有序的描述，并关注了人物的对话、内心活动，让人物形象更具体。能够关注每幅图之间的联系，详略得当进行描写。

蘑菇伞

实验小学一年级11班  张梓茜

夏天的早晨，空气清新。森林里盛开着五颜六色的野花，大树底草丛里的的大蘑菇一朵、两朵……像一把把小伞。这里的景色真美呀！

一只小白兔蹦蹦跳跳地来到森林里，他想采些鲜嫩的蘑菇送给妈妈。但他被这里的美景迷住了，忍不住东看看西逛逛。

夏天的天真像小孩的脸，说变就变。刚才还是阳光明媚，忽然间乌云密布。只听“哗”的一声，下起了雨。小白兔大惊失色，用手捂着脑袋急急忙忙往家跑。突然，他发现路边的蘑菇又高又大，她眼前一亮，这不正是一把伞吗？于是，使出全身力气拔出大蘑菇，躲在这把蘑菇伞下，开开心心地往家走。

回到家里，兔妈妈看小兔没怎么淋湿，吃惊地问他是怎么回来的。小兔子高兴地举起手里的蘑菇伞，说：“你看我采的大蘑菇，既可以当伞，又可以做汤呢！”兔妈妈和小兔子都高兴地笑了。

辅导教师：解燕燕

点评：小作者能够有序观察图片，才能让写话更条理。第一自然段在描述景物的同时，提到了大树下的蘑菇，为后文埋下伏笔，效果好。能够关注环境描写以及人物的心理和动作，并能用到自己积累的优美词句，让文章更生动。

神奇的蘑菇伞

莲溪学校一年级二班 徐梦新

早上，晴空万里，小白兔在森林里悠闲地散步。忽然，天上下起了大雨，怎么办呢？小白兔看到周围长着好多蘑菇，“有办法了！”它摘了一朵大大的蘑菇，举在了头上。看到外面下雨，兔妈妈正在担心呢。这时，小兔回来了。妈妈疑惑地问：“宝贝，外面下着雨，你怎么回来的？”小兔子高兴地说：“我有神奇的蘑菇伞啊！”   

指导教师：王秀云

点评：小作者的想象力丰富，构思奇特但并不脱离生活的实际，能够按照一定顺序对图画进行观察，重点突出，语句通顺。

蘑菇伞

莲溪学校一年级二班 徐一凡

一天，小白兔一边唱着歌儿一边闲逛。突然，它觉得有什么东西洒向自己，原来是雨。可是它两手空空，没带雨伞。雨点儿落到小白兔身上，好凉啊。它看见路边长着一些大蘑菇，赶紧采了一朵，把蘑菇当做伞打着往家跑。回到家，妈妈问它：“哪来的伞，这么漂亮？”小兔子嘻嘻笑，“妈妈，你猜！”

指导教师：王秀云

点评：小作者把整个事情叙述语句通顺，思路很清晰，，语言流畅自然，看图准确，表达到位。