考完pet之后的第一阶段，进一步提升阅读和词汇的积累。丰富听力在每天的练习。加强句式的运用，对于复杂的句子进一步理清关系，深入理解。
最关键的一个环节~自主性。
养成自主的学习习惯，对于每天需要做的练习有自主意识，形成有节奏的学习习惯。
Annie基本形成自己的学习习惯，接下来需要进一步提升自己学习的愉悦度，让自己学的更加开心、更加轻松。让自己的愉悦度更饱满，不仅仅关注每天的事，这些事情带给自己的开心、意义都需要去体会。跳脱流程带来的局限性。
Zachary经过一个寒假的持续坚持，慢慢对于每天学习的意义有了新的认识，对于懒惰带来的副作用有了清晰的感受。不做会怎么样，做了又会怎么样？真实的经历才能对自己有所启示。从而真正思考并反思如何做才能让自己处于更好的状态，慢慢形成对自己的管理和约束。
Jacob，学习的兴趣一直持续饱满，对于自己的自信也是一种嘉奖。当然清晰的认知，也是需要理性的认识的。内容的宏观架构，在经过一段时间的积累之后，慢慢在提升中，有了自己的突破。书写的意识相比之前也有了一些进步，还需要持续努力。最用功的还是阅读的深入，对于脱口而出的内容表达和复述，没有持续的听力和阅读练习来支持，是无法做到这样的熟练和流畅，从造句的内容中可以看出自己的融会贯通。让词和句式的运用更符合语言的习惯，也更接近自己的想法。当然语法上的懵懂，时而清楚，时而模糊的劲头依然存在，定语从句的理解和表达是完全两个不一样的纬度。你说你理解了，只是看懂了作者的句子，而真正结合自己的思想来表达时，还是混沌不清。知道和做到之间的距离，只能靠自己的运用来填补上。
当然每一次的思维导图、课堂主题的讨论以及课堂主题的个人陈述，从一开始的硬讲，到现在可以轻松加入互相的交流，也增加了观点的交融和辩论，最重要的是，基于这个主题或话题，我想要表达什么，如何通过表达来陈述我的观点，联系作者的观点，调侃只需要一两句即可，不足以支撑3分钟的时间，讲故事可以支撑时间，而故事从哪里来，不能只靠瞎编乱造。所以阅读的丰富视野、资料的查询以及深入的阅读有了用武之地，这些可以帮助你真正有内容可以讲，也可以搭建起互相沟通的桥梁，从而摆脱浅层阅读的满足。逐渐深入到内容，朝着知其然知其所以然的方向来努力。
Annie陈述的袁隆平的故事，Zachary也想讲，结果内容被讲完了。
Jacob抢先描述了故事的情景，结果Annie和Zachary只能调换内容。
Zachary结合自己的优势，描述了计算机先驱的故事，没有类似的经历，估计这个话题一般讲不了。
娃儿们的视角和视野，在每一次的尝试中不断打破，也不断约束，面对更深入的内容，该何去何从，除了更加专注地理解和深入，估计没有捷径。
