不动笔墨不读书，不仅仅是要摘录、批注，还要写篇幅完整的心得，还要自己动手整理自己的教学叙事、案例。动笔书写的过程，是进一步厘清理解和想法的过程。一个语文老师理论水平和实践智慧要实现质的提升，总是离不开写的行动的。