答案是：可以，但很难有大的进步。或者说，进步到一定的阶段，就会“停滞”不前。
比如“专攻”某个难点，或某个技巧。
这种练习方式，暴露了很多问题。以下宛与洛将结合着书籍《好好学习》，从两个方面为大家剖析一下。
一、无法发现事物之间深层次的联系
练习“基本功”，形式不重要，主要是要坚持，要持续。
练习的形式，一般有两种，即大量练习练习曲，或大量练习乐曲。
无论是练习曲的练习，还是作品的大量堆积，都可以在持续积累的过程中，使自己的演奏技术得到“强化”，从而使自己的基础越来越扎实。
还有一个前提，就是要保证所练习的内容，符合“循序渐进”的特点。
也就是所练习的练习曲或者乐曲，在难度方面要做到逐渐“递增”。
这样在通过量的积累，就会更容易地发现，作品之间其实是存在着，更深层次的联系。
比如作品《牧羊曲》与《女儿情》，两首篇幅相当，在音乐理论知识的考察上，都需要学琴者掌握八分音符、附点四分音符等节奏。
因此在练习时，学琴者可以把这两首作品“连在一起”练习，也可以运用复习的方式，进行“回顾”与“对比”的方式。
又比如，在风格特征上，这两首作品都属于抒情、婉转的曲风。这时学琴者通过对比演奏就会发现，想要使作品呈现出这种风格，除了作品的速度不能太快之外，多运用附点音符、长音符，以及不能过于复杂的节奏型，才可以表现出来。
而这些，都是在“基本功”的积累的过程中，所获得的体会与理解。如果只单独“狂练”某个难点或技巧的话，是无法形成这种整体认知的。
二、面对超出自身现有水平之外的问题时，无从下手，也无法合理预判
这就是不练习“基本功”的第二个弊端，对超出自身现有水平之外的问题，不能作出任何判断。
有读者可能会问，那练习了基本功的学琴者，也不一定就能解决超出能力之外的问题啊？
我的回答是，虽然解决不了，但不代表他无法作出任何预判。
也就是，有自己假设的解决问题的方案，并准备去尝试。
为什么练习了“基本功”的学琴者，可以对超出能力之外的问题，作出自己的预判？
这就是“系统性”学习、练习的结果，即在这个过程中，发现了很多作品之间的深层次的联系，并形成了自己的经验。
所以，当面对新的问题时，这些过去的经验，又会“下意识”地与新问题产生“连接”，并产生自己的观点与想法。
比如，《瑶族舞曲》这首作品，其难度是要大于《牧羊曲》与《女儿情》的。
虽然没有演奏过这首作品，但是通过之前练习得到的经验来看，《瑶族舞曲》的第一部分，是能够直接上手演奏的。
因为速度不快，音符、节奏型不复杂。
第二部分，音符排列密集，节奏型也变得复杂起来，速度也变得更为欢快。学琴者通过之前的练习经验就会明白，如果直接上手练习，很难保证能有良好的效果。
所以要做好判断与规划，使自己的练习有效率、有意义。
节奏型复杂，那么就可以先以慢速度视唱几遍乐谱，把作品中的节奏型“印”在头脑中，之后可以从慢速，进行演奏练习。
而不进行“基本功”练习的学琴者，在面对陌生的作品时，做不到静下心来分析与规划，很容易就会“乱练一气”。
