昨天是这学期在学校上课的最后一天了，午自习时发了各科的中考复习资料，每人一大摞，孩子们忙着收拾东西，发愁这么多书本怎么带回家，何况住宿生还要带被褥呢。于是，我提议他们只把假期用的学习资料带回去，不用的可以寄放在我办公室里。到底是孩子，有的眉头立即舒展了，有的欢呼起来。

资料发了，假期作业就依此来布置吧。备课组商量后，决定分层次布置，给大部分同学布置字音、字形、词语运用和经典诗文默写这样的基础性题目，给个别学有余力或自觉性较高的同学加上九年级上下册的实词，还有大小12篇阅读篇目。

我先是点了几个名字，让他们出去有话说，我看到了一些孩子眼神中的疑惑，便将作业分类的具体情况告知全体，告诉他们自愿报名给自己作业加量。我万万没想到，一下子出去了一大群孩子（据科代表统计有16人），我一再申明根据自己的实际情况自愿报名，如果报名了就要讲诚信，还告诫他们必须先独立完成，然后再查找答案，如果谁感觉有困难可以马上退出，绝不强求。我甚至建议某些同学退出，可是他们一再表示要好好学习，自己能做到。天哪，这样做老师，要不要太幸福！

最后一节课是我们班的语文课，很多同学已经将东西收拾好了，进教室前我做了预设：如果孩子们有状态就上课，没状态就写作业。其实，对于这最后一天的最后一节课，我心里当时其实是并不看好的。当我征询孩子们的意见时，有的说不上了，有的提议朗诵《海燕》，大部分建议继续上课，他们说就剩这一首了，上完算了（这周我们学习《诗词曲五首》，本来打算上完的）。既然如此，我当然偷着乐了，那就上课吧。让我更欣慰的是，孩子们的看起来很快就进入了状态，听课，笔记很认真呐。

这一群孩子，长大了！