阿德勒的出生顺序理论，是个体心理学中的重要部分。非常普遍的情况是，每个孩子都会将自己和兄弟姐妹做对比，以发展自己的独特个性。在没有归属感和价值感的家庭中，孩子只有四种方式:

1.在一个完全不同的方面发展自己的能力。

2.竞争，努力比其他孩子更好！

3.反叛和抱复。

4.因为相信自己赢不了而放弃。

        排行最大的孩子容易发展:除责任心、领导力、独立。也容易专横、追求完美、挑剔、保守……

        排行最小的孩子则容易认为自己有权发脾气、适应能力弱、依赖。也容易上进、体贴、有趣、放松……

        排行中间的孩子就容易成为“影子”“含羞草”过度沉默和喧嚣。也容易周全、灵活、开明。

        出生顺序体系中也有与以上例外的情况，例如:两个孩子性别不同，相差四岁以上……

      了解出生顺序，是我们“走进孩子内心世界”的另一条有效途径，能够帮助我们增加对自己、对孩子的认识和理解，根据不同出生顺序孩子的特点，创造家庭的归属感，让他们找到自己独特的价值感。

      我们成人对孩子有一种领导责任，我们有责任和义务帮助孩子发展出令他们人生成功的性格和能力，帮助他们建立起稳固的人生基础。而我们需要加强自我学习，通过和善与坚定的态度，通过相互尊重的沟通方式，通过自己的行为为孩子树立榜样。正面管教与完美无关，但在它会让我们成长，同时孩子也会随着成长。