端正书写姿势，保护身心健康
培养小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。坐姿和握笔姿势是学好书法课的前提和基础，也是必须要掌握的基本技能。所以在书法课的伊始我们就应该重点把坐姿和握笔姿势放在教学的首位上。
在讲公开课试课中我这样做的。在课堂上首先就要强调学生的书写姿势，因为书写姿势是决定你写字是否方正的基础和保障，孩子们在平时的读书过程中就已经掌握了正确的坐姿，所以我们此时只要规范一下，让孩子们在头脑中懂得书写时要时刻保持良好的坐姿，“头正、身直、臂开、肩平、足安、胸舒”成了形成最为重要的书写姿势，首先通过讲故事中的小朋友坐姿不正后，写出的字各种形状都有，有斜势的、有倒着的、还有的不在一个格里的，有的甚至造成了脊背弯曲，总之千姿白态，让学生量得写学姿势对写好字的重要意义，使得孩子们从内心深深的体会到了书写姿势的重要，其次是通过老师的示范讲解引导孩子们正确的坐姿是什么样的，纠正了坐姿后，重点强调了握笔姿势，因为孩子们以前没有接触过什么样的握笔姿势是最规范的，所以他们一直在处于模糊状态，以至于很多孩子的握笔姿势都是错误的，一时间很难马上改变，只好在课堂上采取边示范边讲解，学生在老师的示范下明确了什么的握笔姿势才是最标准的，在示范时我主要采取握笔姿势分节演示，学生按要求逐一矫正，把五指明确分工后，我又采取了记口诀的方法，让学生记住握笔方法：“手离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫在后，无名小指自然弯。”这样学生就能通过口诀来时刻提醒自己五指的分工，自然也就不会犯以前握笔的错误了。次外，我还特意强调了“指实掌空”的原则。通过演示让学生懂得了拇指和食指是最用力的指节，其它三指起到垫、托的作用，掌心要控出来的原则。再根据学生的学习演示进行逐一的纠正，最终达到规范的握笔姿势。
