白天和黑夜是孩子们非常熟悉的自然现象。孩子们喜欢白天，在白天的他们可以看到灿烂的太阳，欣赏多变的云朵，也可以快乐的游戏。孩子们也喜欢黑夜，在黑夜他们可以探索月亮的变化，细数天上的星星，还可以做一个甜甜的美梦。对这个昼夜交替的世界，孩子们有着太多的好奇和疑问：为什么会有白天和黑夜？为什么太阳白天出来而月亮晚上出来呢？晚上的时候，太阳是否也进入了梦乡？月亮为什么有时像圆圆的盘子，有时却像弯弯的小船？这些问题时常在孩子们的脑海里闪现，他们渴望了解白天和黑夜的奥秘。那么，就让我们和孩子们一起走进白天和黑夜，去体验和探究它们的秘密吧！
幼儿园阶段总目标涵盖了以下几点：
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2.能运用各种感官、动手动脑，探索问题；
3.能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果；
4.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
白天和黑夜是幼儿最熟悉的自然现象，但是对于白天黑夜的形成，还是懵懂的。他们能清楚的表达白天有太阳，夜晚才有月亮星星，但却无法理解才产生了白天黑夜的变化。于是利用网络，找了一段适合孩子的科普小动画，让孩子在动态大画面中理解太阳、月球、地球的位置，以及它们的转动产生的黑夜和白天的交替。孩子们对于这方面有很强的好奇心，纷纷开始讨论，求知欲也被激发。但是孩子们很难用语言表达出自己的理解感受，会动手比划比划自己的感知。一些孩子还是懵懵懂懂，这种情况下，虽然幼儿园阶段只是教给孩子们粗浅的科学经验，虽然用了粗浅二字，但必须是科学的严谨严谨的，没有方向性和绝对性错误的科学观念。
为了解决这个问题，我们想到了地球仪。于是孩子们带来了很多家里的地球仪。先从认识地球开始，知道大陆和海洋，南极和北极的位置，虽然这些内容不在课程范围内，但是延伸拓展孩子的科学经验是必经之路。也对孩子丰富自己的科学认知和体验起到很好的效果。
科学实验：地球的自转带来昼夜的变化。利用手电筒的光照来当太阳，转动地球，太阳能照到的地方，就是白天，找不到的就是黑夜。地球不断的转动，黑夜和白天不停的交替。通过这个简单的小实验，孩子们全都理解了为什么产生了白天和黑夜。这也给老师一个很好的提示，任何难以理解的语言描述的知识经验，孩子听到了未必会，孩子看到了未必会，只有孩子亲自动手去体验了，去做了，那么孩子就是会了。
由此延伸的活动影子游戏：孩子们在拿到出门手电筒后初步展开了影子游戏。关于地球和太阳的关系，延伸到影子也是非常适合开展的科学探索实验。本周只是初步开展了手影游戏，下周，我们准备去探索更多影子的秘密，不仅仅局限于黑夜里有光线才能产生影子。关于影子的大小，光线位置的变化，隐藏影子，银子的出现和消失等等都是孩子探索的有趣方向。
